【创新设计】高考语文总复习 大一轮：第一部分 教材梳理 必修一 文言基础知识.docVIP

必修一　文言基础知识 《烛之武退秦师》　《荆轲刺秦王》　《鸿门宴》Ⅰ　重点知识梳理　 一、重点实词 《烛之武退秦师》 焉用亡郑以陪邻(wánɡ wú) 逃跑 【教材用法梳理】 (1)读“wán”： ①逃亡，逃跑(动)　沛公今事有急，亡去不义，不可不语。(司马迁《鸿门宴》) ②灭亡(动)　见例句　燕虽小国而后亡。(苏洵《六国论》) ③失去，丢失(动)　诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。(苏洵《六国论》) (2)读“wú”： ④通“无”，没有(动)　河曲智叟亡以应。(《愚公移山》) 微夫人之力不及此(wēi) 微小，细微 【教材用法梳理】 ①微小、轻微(形)　微雨，复以小艇游庙中。(陆游《过小孤山大孤山》) ②卑微、地位低(形)　今臣亡国贱俘，至微至陋。(李密《陈情表》) ③衰微(形)　毛血日益衰，志气日益微。(韩愈《祭十二郎文》) ④没有(用来表示一种否定的假设或条件)(动)　见例句 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退(ɡuó) 国都，首都；国家 【教材用法梳理】 ①国都、京城(名)　去国怀乡。(范仲淹《岳阳楼记》) ②国家(名)　见例句　忧劳可以兴国。(欧阳修《伶官传序》) ③诸侯国(名)　夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) ④汉以后王侯的封地(名)　时国王骄奢，不遵典宪。(《后汉书·张衡传》) 越国以鄙远，君知其难也(bǐ) 边邑；鄙陋 【教材用法梳理】 ①边界地方(名)　蜀之鄙有二僧。(《为学》) ②以……为边邑(动)　见例句 ③轻视(动)　孔子鄙其小器。(《训俭示康》) ④鄙陋，见识浅，庸俗(形)　肉食者鄙。(《曹刿论战》) ⑤鄙人：鄙俗，不开化的人(复合词)　北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。(《荆轲刺秦王》) ⑥鄙贱：粗野而又地位低微(复合词)　鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 失其所与，不知(zhī zhì ) 【教材用法梳理】 (1)读“zhī ”： ①知觉(名)　其无知，悲不几时。(韩愈《祭十二郎文》) ②知道，懂得(动)　怅然遥相望，知是故人来。(《孔雀东南飞》) 人非生而知之者，孰能无惑？(韩愈《师说》) 所赖君子见机，达人知命。(王勃《滕王阁序》) ③交好(动)　虞常在汉时，素与副张胜相知。(《汉书·苏武传》) (2)通“智”，读“zhì”： ④智慧(名)　见例句　则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》) 《荆轲刺秦王》 今行而无信，则秦未可亲也(xìn) 言语真实，不虚伪 【教材用法梳理】 ①诚实(形)　牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(《左传·曹刿论战》) ②真实(形)　其信然邪？其梦邪？(韩愈《祭十二郎文》) ③实在、的确(副)　海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。(李白《梦游天姥吟留别》) 足以极视听之娱，信可 乐也。(王羲之《兰亭集序》) ④可靠的(形)　信臣精卒陈利兵而谁何。(贾谊《过秦论》) ⑤信任(动)　且单于信汝，使决人死生。(《汉书·苏武传》) ⑥任凭、随意(副)　低眉信手续续弹。(白居易《琵琶行》) ⑦信物(名)　见例句 ⑧使者(名)　自可断来信(这里指媒人)，徐徐更谓之。(《孔雀东南飞》) ⑨通“伸”，伸张(动)　欲信大义于天下。(陈寿《隆中对》) 父母宗族，皆为戮没(zú) (同姓)亲属 【教材用法梳理】 ①家族。指同姓的亲属(名)　见例句 ②类(名)　士大夫之族。(韩愈《师说》) ③(筋骨)丛聚集结之处(名)　每至于族，吾见其难为。(《庄子·庖丁解牛》) ④灭族(动)　族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》) ⑤众，一般(形)　族庖月更刀，折也。(《庄子·庖丁解牛》) 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳(ɡù) 【教材用法梳理】 ①回头，回头看(动)　相如顾召赵御史。(司马迁《廉颇蔺相如列传》) ②看，视(动)　君臣相顾，不知所归。(欧阳修《伶官传序》) ③看望，拜访(动)　三顾频烦天下计。(杜甫《蜀相》) ④顾虑，考虑(动)　大行不顾细谨。(司马迁《鸿门宴》) ⑤表轻微转折。不过，只是(副)　见例句　顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者……(司马迁《廉颇蔺相如列传》) ⑥表反问。反而，难道(副)　人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(《为学》) 可以解燕国之患(jiě) 分解(动物) 【教材用法梳理】 ①分解动物的肢体(动)　庖丁为文惠君解牛。(《庄子·庖丁解牛》) ②解除(动)　见例句 ③理解、明白(动)　其为惑也，终不解矣。(韩愈《师说》) ④解释(动)　师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 秦王必喜而善见臣(jiàn xiàn) 看见 【教材用法梳理】 (1)读“jiàn”： ①看见(动)　登高而招，臂非加长也，而见者远。(《荀子·劝学》) ②拜见(动)　曹刿请见。(《曹刿论战》) ③召见、接见(动)　见例句　秦王坐章台见相如。(司马迁《