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【走向高考 】(新课标版)高考语文一轮总复习专题课件 专题8 选用 仿用 变换句式与修辞运用 第1节
新课标《考试大纲》表述为:“选用、仿用、变换句式。”本考点介绍选用句式,能力层级为E级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出: (1)选用句式单独命题的概率较低,多为语言运用的综合考查,除选用、仿用、变换外,还常与修辞,语言表达连贯、简明、得体等考点结合起来考查。 (2)重点考查根据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力,在高考试题中常以连贯衔接题和语言表达题的形式出现。 (3)本考点的语言材料一般选自考生熟悉的社会生活或自然社会科学知识,如假根、黑洞、引力波等。 1.填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是( ) 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,常被人引用,借以说明____________。 A. 任何人和事物都各有所长 B. 任何人和事物都各有缺憾 C. 任何人和事物都各有千秋 D. 任何人和事物都各有所爱 【解析】 诗中强调的是“逊”和“输”,是从“不足”的方面说的,接以“缺憾”,在事理逻辑上前后一致。 【答案】 B 2.看陈述对象,考虑话题的一致性。 【例题2】 填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下的紫罗兰,草地边的蒲公英。________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄,而且还可以各取所需。(A. 因为每种花都有生存的权利,人们既爱牡丹、菊花,又爱紫罗兰、蒲公英 B.世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同) 注意与前后的衔接和照应。整段话是从文艺创作百花齐放的角度谈的,A项主语变成了花,接着又从爱花的角度来谈,显然脱离了原文的中心话题。B项既照应了上文,又照应了下文。应该选B项。 【小贴士】 这里需要注意:上下文主语的一致与改变并不矛盾,在连续表述中,主语可以改变,但不要轻易改变,需要根据具体的语言环境灵活掌握。在一段文字中,必须考虑话题的一致性,同一组句子的叙述者尽量保持一致,几个分句的叙述对象必须互相兼顾。 2.下列各项中填在横线上最恰当的一项是( ) 每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。____________。可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身影。 A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人 B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人” C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙 D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称真龙天子 【解析】 通读整段话,不难看出,整个文段的陈述对象应该是“龙”。A、D两项前一分句与上文衔接不紧密,后一分句与全句话题不甚一致。B项前一分句紧承“舞龙”这个节目,话题一致,后一分句与下文“都能看到‘龙’的身影”相衔接,语意连贯,为最佳选项。C项后一分句与全句话题一致,与下文缺少照应。 【答案】 B 3.看段落语脉,考虑内容的相承性。 【例题3】 填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( ) ____________,正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。(A.远山借青、远水借碧的宏观构思,园中有园、湖里有湖的精巧布置B.园中有园、湖里有湖的精巧布置,远山借青、远水借碧的宏观构思) 【解析】 根据后文的“粗犷和细腻”的顺序,应该先“宏观构思”,再“精巧布置”。应选A。 【小贴士】 一个文段是由若干个句子组成,共同说明一个事理,表达一个主要意思,抓住这个事理和主要意思,也就抓住了关键。语脉相承,语意才能贯通。事理一致,语势才能畅达。 文段上下文关系,如因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 3.(2013·高考湖南卷)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 闲情,是 ________ ,什么也不做,也不想了。也是________,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏,________。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是________。 ①偷得浮生半日闲,邀三两知己 ②不见一个人,却有说不出的意境 ③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 【解析】 根据最后一句,可知“只见”对应“不见”,选定 B 与 C;“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”,写出时间变化,最后锁定C。 【答案】 C 4.看音韵结构,考虑句式的对称性。 【例题4】 填入下面
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