广东省高三语文一轮复习：《鉴赏古代诗歌的形象》2（学生版）.docVIP

【学习目标】 知识与技能：会运用所学方法分析诗中人物形象；能记住塑造形象的常见手法。 过程与方法：抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识； 【重难点】对诗歌人物形象的准确把握。 【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成。 预习案 一、知识梳理 1、诗歌塑造人物的方法 （1）细节刻画法（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中2）白描法（用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰和烘托渲染） （3）景物烘托渲染法 （4）对比衬托法 （5）侧面描写法 （6）比兴牵引法（如《氓》中“桑之未落，其叶沃若……） 2、鉴赏方法：知人论世，关注背景；抓抒情主人公的语言神态、动作、心理（注意细节） 常见艺术形象例举： 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白。 心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫。 寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明。 怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂。 矢志报国、慷慨激愤的形象。陆游和辛弃疾 友人送别、思念故乡的形象。 边塞报国或反对征伐的形象。悯农怜农的形象。 爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》塑造了一个爱恨情长的艺术形