广东省高考语文二轮专题总复习课件：第7课时 鉴赏诗歌的表达技巧.pptVIP

第7课时　鉴赏诗歌的表达技巧 一、抒情方式 1．直接抒情 也称直抒胸臆，如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 2．间接抒情 借景抒情和托物言志是最重要的两种间接抒情方式。如虞世南《蝉》：“垂纟委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”托蝉言志：自身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 二、表现手法 1．渲染烘托 如元稹的《闻乐天授江州司马》：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”尾句“暗风吹雨入寒窗”，描写昏暗的夜色，冷雨淅淅沥沥地下着，寒风挟雨透过窗棂凉凉地袭来，渲染了黯淡凄凉的气氛，衬托了诗人听说好友被贬谪后心情的悲凉。 2．使用典故 如元曲《双调·蟾宫曲·怀古》：“问人间，谁是英雄，有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄族，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”“酾酒临江，横槊曹公”“紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风”“南阳卧龙，便成名八阵图中”，依次是曹操、孙权、诸葛亮。 3．虚实结合 有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。如李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是虚拟，表达作者对理想境界的追求。 此外，常用的表现手法还有象征，寓褒于贬，明褒实贬，欲抑故扬，欲扬先抑等等。 三、修辞手法 诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问、对比、衬托等。如下例： 1．“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，运用了设问、博喻的修辞。 2．“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”，运用了夸张、比喻。 3．“自来自去梁上燕，相亲相爱水中鸥”运用了拟人的修辞格。 4．“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，用“花落”“月出”“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。 5．“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”，通过对越宫遗址的对比描写，表达盛衰无常的感慨。 四、设题方法 1．请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法、表现手法)。 2．诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3．这首诗用了什么表现手法？ 4．试结合诗的内容，分析诗人是如何使用××这一手法的？ 五、解题步骤 1．准确指出用了何种手法。 2．结合诗句解释为什么是用了这种手法。 3．这种手法怎样生动形象地传达出诗人怎样的感情。 承上启下(过渡)，承上文“伤”，点明了引发伤感的原因，又引出了下阕对赵国故都繁华奢靡景象的思忆。 ★答案★ 一、1 虚实结合(或对比，寓情于景)。 示例：最突出的表现手法是“虚实结合”，运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞升平的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象，以虚衬实，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感。 ★答案★ 一、2 这首曲子抒发了作者对世事变迁、南宋繁华不再的哀叹之情。这种感情主要通过景物表现出来，情寓景中，情景交融。乱云、老树、夕阳均沾染了深沉的故国情怀，将作者胸中的“悲国情”化作了眼前的“衰败景”，让人体味到诗人的悲伤情感 ★答案★ 二、（1） 对比，将昔日的笙歌梦、罗绮香、铺锦池、流杯亭等与现实中的蒺藜沙、野菜花、乱云老树夕阳、荒甃、破瓦等作了鲜明的对比，形成了巨大的反差，从而鲜明形象地突出体现了昔盛今衰的景象，表现了深沉的兴亡之感和故国哀思(或黍离之悲)。 ★答案★ 二、（2） 借代、反问。 ★答案★ 三、1 通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了一幅初秋闲淡寂静的图景。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 ★答案★ 三、2 拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的远别而呜咽啜