高考语文二轮复习配套作业（解析版）：专项训练(二十)　[语言基础知识＋一般论述类文本阅读]（广东省专用） .docVIP

专项训练(二十)　[语言基础知识＋一般论述类文本阅读]一、语言基础知识(12分)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(3分)(　　)联袂/妩媚　　诅咒/咀嚼　　肖像/惟妙惟肖炽烈/整饬 通缉/葺 奢靡/风靡一时拓本/鞭挞 依偎/煨汤 露宿/原形毕露内讧/拱手 枯槁/长篙 绿茵/绿林好汉依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议 ______为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。远程教育 ________计算机网络充分发挥作用，是一种全新的学习方式。毋庸置疑，铁路电话订票使很多旅客获得了便利。但是，铁路局数万张车票无人领取的状况也反映了有的旅客把电话订票当成儿戏，缺乏____的诚信。退变　　　　经过　　　　一诺千金蜕变 通过 一诺千金退变 通过 一言九鼎蜕变 经过 一言九鼎下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)我国是一个食品生产和食品消费的大国，但食品产业的规模化、规范化水平和行业诚信道德体系完善程B．在打击知识产权和伪劣商品犯罪的“亮剑”行动中，市公安局经侦大队顺藤摸瓜，及时破获了一起制售假冒“南山牌”铝合金案。那些独具特色的老房子遍布青岛的大街小巷，犹如青岛的枝与叶，使得青岛这座别具风情的城市散发着浓郁的文化气息。因希腊政府无力应对主权债务清偿而引发的危机，像是一团山边野火，迅速蔓延到欧盟核心地带，甚至殃及法国等欧盟核心成员卷入风暴之中。依次填入下面一段文字横线(3分)(　　)初秋的芦苇荡别有情趣。你看，______，如绿透了的海，______，那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节，________，犹如待开待展的高粱穗。 芦苇荡里______、______、______，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。无边无际的绿在晨曦A．①②③⑥⑤④ B．②①③⑥④⑤ C．①③②⑥④⑤ D．②③①⑥⑤④ 二、语言运用(12分)以“小说是……”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。(6分)在《彷徨》和《幻灭》的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．根据语境，指出下面画线句子的言外之意。(6分)作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜，他在接受采访时说：“当时我在犹豫，是买西红柿还是买茄子，因为西红柿比茄子贵。这时，出版社的人给我打了一个电话，说我味道跟平时吃的一样，没有任何的区别，鸡蛋就是鸡蛋，西红柿就是西红柿。”答：________________________________________________________________________三、一般论述类文本阅读(16分)阅读下面的文字，完成问题。为什么需要哲学(西班牙)费尔南多·萨瓦特尔我们生活在一个什么样的世界里呢？对这个问题，不可能有一个科学的回答，因为我们显然不能满足于类似“我们生活在地球上”“我们生活在每天有N个人死于饥饿的世界里”这样的答案。我们 经过伪装的无知进行发问，因为哲学通常要对科学家们(包括普通人)认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间的关系，哲学家则会问：数是什么？无论如何，不管是科学还是哲学，都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科(选自《哲学的邀请·人生的追问》)下列说法中不符合文意的两项是(5分)(　　)科学，例如物理、化学、天文学和心理学等学科，都是从哲学中独立出来的。科学对问题提出的解决方案令人十分满意时，可以取消和化解该问题。哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安D．对于“什么是正义、什么是时间”，今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。哲学回答不能解决现实中的问题，而是培养问题，突出问题的本质，使我们能够与追问永久性地和谐共存。哲学家决不能照搬其他哲学家的回答，或是以某位哲学家权威作