纵横信息数字化学习对听障儿童语言生成的影响.PDF

纵横信息数字化学习对听障儿童 语言生成的影响 云南省昭通市特殊教育学 语言是人们进行思想交流、传递 信息、经济交往，达到相互了解的工 具。但对于听障儿童，特别是地处贫 困山区的听障儿童来说，这一工具在 他们进入学校之前就没有使用过。 纵横信息化的学习对这些听障儿 童学习汉语字词及语言的发展有了极 大的帮助。 一、字词积累 练习纵横输入法能让听障 儿童从简到难、从少到多的积 累大量课内外的字词，拓展视 野。 二、语言表达训练 围绕纵横信息数字化开展了 。 句子练习，加之自定义词组的使 用让孩子们逐步有了组织语言的 能力，在相互的口语交际中明显 得到提升。（水冬梅、刘丽） 三、阅读理解 听障儿童与健听人交流主要依 赖笔谈，凡是与他们接触的人都会 发现他们书写的语序不通顺，甚至 前后颠倒，表达不清楚。而纵横输 入法的学习提供给他们一个积累大 量词汇的平台，通过阅读和教师的 引导，逐步提高了他们的语言表达 能力。 纵横信息数字化学习与听障儿童 汉语字词积累联系起来，既让他们掌 握了一种方便快捷的输入方法，又增 加听障儿童积累词句，增强他们的语 言和思维的发展，进一步提高他们写 作的能力，促进听障儿童的心理和社 会适应能力。 学生检测评估表 看打 想打 选打 叙述