（福建专用）找短板提能力语文二轮提分学案5 第2章 诗歌鉴赏.docVIP

学案5　如何把握古诗的内容 学案略语　古诗鉴赏，读懂诗意是前提和关键。对古诗内容的考查，概括起来有以下几个方面：词句含义的理解、内容的概括及信息的筛选。考生应对这种独立的题型有所认识，认识到这种题型不完全等同情感题，与形象题、语言赏析题、表达技巧题迥然不同，并能进一步把握住其答题要点。 1．(2013·大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 客　从 杜　甫 客从南溟来，遗我泉客珠①。 珠中有隐字②，欲辨不成书。 缄之箧笥③久，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。 注　①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。 (1)这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。 答：　(2)从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？ 答：　答案　(1)有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。 (2)“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。 解析　2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 哭李商隐(其二) [唐]崔珏 虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。 良马足因无主[注]，旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。 注　 (1)本诗题作“哭李商隐”，一“哭”字极写作者内心的悲痛。请结合全诗，说说“哭”的具体内容。 答：　(2)最后一句“又送文星入夜台”中，作者为什么用了一个“又”字？ 答：　 答案　(1)哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。 (2)“又”字表示多次，重复，表达出才子不遇、赍志而殁情况的普遍性，表达对普天下才子不幸命运的哀痛以及对埋没人才的黑暗现实的不满和控诉。 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头·登多景楼① 杨炎正② 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。 注　①多景楼：位于镇江北固山。②杨炎正：南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。 从全词来看，词人“强呼斗酒发兴”的具体原因有哪些？(★) 答：　4. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 虞美人·梳楼 蒋　捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。　　天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 说说“几度和云飞去觅归舟”一句中的“几度”二字表达的深刻含义。(★) 答：　问题反思 你是如何读懂诗歌的内容的？在读懂诗歌内容方面有哪些问题？ 答：　提示　略。 【问题剖析】　“自我诊断”第3题 问题　信息要点不全 现场答案　 剖析　原题属于文意信息提取题。答此类题的最大问题是遗漏信息要点。该答案答出了三点(分两点答，有点层次不清)，但仍漏掉了“客意”一词所含的信息。当属阅读诗歌不仔细所致。 参考答案　①逢秋伤悲，②客居他乡，③山河破碎，④报国无门。 【问题剖析】　“自我诊断”第4题 问题　表述不准、不全 现场答案 剖析　原题是一道词语深刻含义理解题，答题要遵循从词的基本义出发和词不离句的答题原则。从“飞去”可见思归的急切，但从“几度”(几回、多少次)的意思看，用“痴迷”要比“急切”准确多了；“几度觅归舟”是“和云”一起的，内里又看出多么无奈啊。可惜该答案未答出这一含义。其实，诗词中词语的含义往往是深刻而丰富的。考生对此应有所认识。 参考答案　渲染了词人羁旅他乡的愁闷与无奈，以及思归之情的执著与痴迷。 【破解之道】 对于这种重在诗歌内容考查的题型，突破之道在于： 1．有效突破读不懂诗意这个制约诗歌鉴赏的瓶颈问题。 (1)一定要遵从读懂诗歌之道： ①从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。 ②抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。 ③利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。 ④反复咀嚼词语、诗句，理解诗歌的基本意思。 ⑤充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助理解。 (2)平时加强诗歌的翻译练习。虽说古诗不大适合翻译，但从读懂的角度看，它还是一个有效的选择。 2．提高对这种题型的认识，加大对这种题型的训练。 古诗鉴赏有传统而常规的四大题型：形象、语言、表达技巧和思想感情。而这种重在诗歌内容把握的题型不属于传统而常规题型之列，它有这么几个特点：①一般置于首题。②题干上多要求回答内容或含义。③与思想感情题有交叉，但题干用语