《反证法》教案（新人教A版选修1-1）.docVIP

2.2.2反证法 一、教学目标： 1、知识与技能： 结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点。了解反证法的思考过程、特点反证法的思考过程、特点例1、已知直线和平面，如果，且，求证。 证明：因为, 所以经过直线a , b 确定一个平面。 因为，而， 所以 与是两个不同的平面． 因为，且， 所以. 下面用反证法证明直线a与平面没有公共点．假设直线a 与平面有公共点，则，即点是直线 a 与b的公共点，这与矛盾．所以 . 例2、求证：不是有理数 分析：直接证明一个数是无理数比较困难，我们采用反证法．假设不是无理数，那么它就是有理数．我们知道，任一有理数都可以写成形如（互质， ”的形式．下面我们看看能否由此推出矛盾． 证明：假设不是无理数，那么它就是有理数．于是，存在互质的正整数，使得，从而有, 因此，， 所以 m 为偶数．于是可设 ( k 是正整数），从而有 ，即 所以n也为偶数．这与 m , n 互质矛盾！ 由上述矛盾可知假设错误，从而是无理数． 注：正是的发现，使人们认识到在有理数之外，还有一类数与 1 是不可公度的，这就是无理数；从而引发了数学史上的第一次危机，大大推动了数学前进的步伐。 例3、已知，求证：（且） 证明：假设不大于，即或. ∵a＞0，b＞0 ∴由 又由 但这些都与已知条件，a＞b＞0相矛盾. ∴成立. （三）课堂练习： 课本P91页 练习1、2 （四）课堂小结： 反证法的思考过程和特点。 （五）布置作业： 课本P91页 A组 4、B组1。 高 ω考∵试题じ库