【优化方案】高一下学期数学（必修3）第一章1.1.2第二课时课时作业.docVIP

[学业水平训练] 一个完整的程序框图至少包含(　　) A．起止框和输入、输出框 B．起止框和处理框 C．起止框和判断框 D．起止框、处理框和输入、输出框 解析：选A.一个完整的程序框图至少包括起止框和输入、输出框，故选A. (2014·安徽巢湖检测)如图所示，是一个循环结构的算法，下列说法不正确的是(　　) A．①是循环变量初始化，循环就要开始 B．②为循环体 C．③是判断是否继续循环的终止条件 D．①可以省略不写 解析：选D.①为循环变量初始化，必须先赋值才能有效控制循环，不可省略．故选D. (2014·烟台调研)执行如图所示的程序框图，若输出y的值为2，则输入的x应该是(　　) A．2或　　　 B．2或± C．2 D．2或－ 解析：选D.由程序框图可得： 当x＜0时，y＝x2－1，∴x2－1＝2，x2＝3. ∴x＝－. 当x≥0时，y＝2x－2，∴2x－2＝2，∴2x＝4＝22. ∴x＝2，综上所述：x＝2或－. 执行如图所示的程序框图，输出的S值为(　　) A．2 B．4 C．8 D．16 解析：选C.框图执行如下：k＝0，S＝1；S＝1，k＝1；S＝2，k＝2；S＝8，k＝3.所以输出S的值为8. 5．(2013·高考安徽卷)如图所示，程序框图的输出结果为(　　) A. B. C. D. 解析：选D.s＝0，n＝2，28，s＝0＋＝； n＝2＋2＝4，48，s＝＋＝； n＝4＋2＝6，68，s＝＋＝； n＝6＋2＝8，88不成立，输出s的值为. 6．(2013·高考湖南卷)执行如图所示的程序框图，如果输入a＝1，b＝2，则输出的a的值为________． 解析：当a＝1，b＝2时，a8不成立，执行a＝a＋b后a的值为3，当a＝3，b＝2时，a8不成立，执行a＝a＋b后a的值为5，当a＝5，b＝2时，a8不成立，执行a＝a＋b后a的值为7，当a＝7，b＝2时，a8不成立，执行a＝a＋b后a的值为9，由于98成立，故输出a的值为9. 答案：9 7．(2014·临沂调研)如果执行如图所示的程序框图，输入x＝4.5，则输出的数i＝________． 解析：第一次执行循环体时，i＝1，x＝3.5； 第二次执行循环体时，i＝2，x＝2.5； 第三次执行循环体时，i＝3，x＝1.5； 第四次执行循环体时，i＝4，x＝0.5＜1. 输出i＝4结束． 答案：4 (2012·高考浙江卷)若某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的值是________． 解析：执行第一次循环：T＝1，i＝2，执行第二次循环：T＝，i＝3；执行第三次循环：T＝，i＝4；执行第四次循环：T＝，i＝5；执行第五次循环：T＝，i＝6，退出循环，此时输出的值是T＝. 答案： (2014·聊城高一检测)如图所示的程序框图，其作用是：输入x的值，输出相应的y值．若要使输入的x值与输出的y值相等，求这样的x值有多少个？ 解：由题可知算法的功能是求分段函数 y＝的函数值，要满足题意， 则需要或或 解得x＝0或x＝1或x＝3，共3个值． 设计一个算法，求表达式12＋22＋32＋…＋102的值，并画出程序框图． 解：算法如下： 第一步，令S＝0，i＝1. 第二步，判断i是否小于或等于10，若是，则执行第三步；若否，则输出S. 第三步，令S＝S＋i2，并令i＝i＋1，然后返回第二步． 程序框图如图： [高考水平训练]) 1．(2013·高考课标全国卷Ⅱ) 执行如图所示的程序框图，如果输入的N＝4，那么输出的S＝(　　) A．1＋＋＋ B．1＋＋＋ C．1＋＋＋＋ D．1＋＋＋＋ 解析：选B.当输入的N＝4时，由于k＝1，S＝0，T＝1，因此T＝＝1， S＝1，k＝2，此时不满足k4； 当k＝2时，T＝，S＝1＋，k＝3，此时不满足k4； 当k＝3时，T＝，S＝1＋＋，k＝4，此时不满足k4； 当k＝4时，T＝，S＝1＋＋＋， k＝5，此时满足k4. 因此输出S＝1＋＋＋，故选B. (2014·厦门质检)如图是判断“美数”的流程图，在[30，40]内的所有整数中，“美数”的个数是________． 解析：依题意可知，题中的“美数”包括12的倍数与能被3整除但不能被6整除的数．由此不难得知，在[30，40]内的“美数”有3×11、12×3、3×13这三个数． 答案：3 画出计算1＋＋＋＋…＋的值的一个程序框图． 解：相加各数的分子都是1，而分母是有规律递增的，每次增加2，引入变量S表示和，计数变量i，i的值每次增加2，则每次循环都有S＝S＋，i＝i＋2，这样反复进行． 程序框图如图所示： 4．设计一个求满足10x21 000的所有正整数x的值的程序框图． 解：可以从最小的正整数1开始进行判断，判断是否满足10x21 000.若满足，则输出x的值；若不满足，则对