【优化方案】高一下学期数学（必修3）第一章1.2.1课时作业.docVIP

[学业水平训练] 利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(　　) A．INPUT　“A，B，C”a，b，c B．INPUT　“A，B，C”；a，b，c C．INPUT　a，b，c；“A，B，C” D．PRINT　“A，B，C”；a，b，c 解析：选B.提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错． (2014·安阳高一检测)下列给出的赋值语句中正确的是(　　) A．x＋3＝y－2　　　　 B．d＝d＋2 C．0＝x D．x－y＝5 解析：选B.根据赋值语句特点可知，赋值号左边应该是一个变量，不能是常数或多个变量，更不能带有运算，故A，C，D错误．B项含义是把d＋2的值赋给d，是正确的． 下面的程序输出的结果是(　　) A．27 B．9 C．2＋25 D．11 解析：选D.该程序的运行过程是 x＝6， y＝3， x＝6÷3＝2， y＝4×2＋1＝9， x＋y＝2＋9＝11. 所以输出11. 4．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：选B.由赋值语句的意义知B正确． 程序输出的结果A是(　　) INPUT　“A＝”；1 A＝A*2 A＝A*3 A＝A*4 A＝A*5 PRINT　A END A．5 B．6 C．15 D．120 解析：选D.该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120. 6．以下程序运行时输出的结果是________． 解析：根据赋值语句，当A＝3时，先把A*A＝3×3＝9的值赋给B，即B＝9，再把2*A＋B＝2×3＋9＝15的值赋给A即A＝15，最后再把B－A＝9－15＝－6的值赋给B，即B＝－6. 答案：15，－6 (2014·郑州高一检测)下面一段程序执行后的结果是________． 解析：执行第2句时A＝2×2＝4， 执行第3句时A＝4＋6＝10. 答案：10 读如下两个程序，完成下列题目． 程序(1)： 　　 (1)程序(1)的运行结果为________． (2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为________． 解析：赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序(1)中x的值最后为6.要使程序(2)中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0.即输入的x的值为0. 答案：(1)6　(2)0 2014年春节期间，某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．请你设计一个程序，以方便店主的收款． 解：程序如下： INPUT　a，b，c x＝2*a y＝3*b z＝2.5*c S＝x＋y＋z PRINT　S 10．某市2013年1～12月的产值分别是3.8，4.2，5.3，6.1，6.4，5.6，4.8，7.3，4.5，6.4，5.8，4.7(单位：亿元)，试设计一个可计算出该市2013年各季度的月平均产值及2013年的月平均产值的程序． 解：程序如下： INPUT　a1，a2，a3，b1，b2，b3，c1，c2，c3，d1，d2，d3 S1＝a1＋a2＋a3 S2＝b1＋b2＋b3 S3＝c1＋c2＋c3 S4＝d1＋d2＋d3 V1＝S1/3 V2＝S2/3 V3＝S3/3 V4＝S4/3 V＝(S1＋S2＋S3＋S4)/12 PRINT　V1，V2，V3，V4，V END [高考水平训练] “x＝3*5”，“x＝x＋1”是某一程序先、后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是(　　) ①x＝3*5的意思是x＝3×5＝15.此式与算术中的式子是一样的； ②x＝3*5是将数值15赋给x； ③x＝3*5可以写为3*5＝x； ④x＝x＋1语句在执行时“＝”右边x的值是15，执行后左边x的值是16. A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析：选B.赋值语句中的“＝”与算术中的“＝”是不一样的，式子两边的值也不能互换，从而只有②④正确，故选B. 下面程序的运行结果为________． a＝2 b＝3 c＝4 a＝b b＝c＋2 c＝b＋4 d＝(a＋b＋c)/3 PRINT　“d＝”；d 解析：程序执行的过程为：a＝2，b＝3，c＝4→a＝3→b＝4＋2＝6→c＝6＋4＝10→d＝(3＋6＋10)＝，输出d＝. 答案： 已知钱数x不足10元，把它用1元、5角、1角、1分的硬币表示，若要用尽量少的硬币个数表示x，设计一个程序，求各硬币的个数． 解：程序如下： a＝x/100 b＝(x－a*100)/50 c＝(x－a*100－b*50)/10 d＝(x－a*100－b*50－c*10)/1 PRINT　a，b，c，d END