【成才之路】高中数学（人教A版）选修1-1课件：1章 常用逻辑用语 章末归纳总结 .pptVIP

根据复合命题的真假，求参数的值或取值范围 [点评]　此种类型的题目往往是先假设命题p和q都是真命题，求出参数的取值范围．若有假命题，则参数的范围就是使之为真命题时的补集．该题中p、q一真一假，则需分类讨论：p真q假、p假q真，分别求出参数m的范围，最后取并集． (2014·邢台一中第二次月考)已知命题p：方程a2x2＋ax－2＝0在[－1,1]上有解；命题q：只有一个实数x满足不等式x2＋2ax＋2a≤0，若命题“p或q”是假命题，求实数a的取值范围． [分析]　解决本题可先求出命题p和q成立的条件，再得到?p，利用?p是?q的必要不充分条件，则?q??p，求出a的取值范围，或利用等价条件p?q求得a. 充分条件、必要条件、充要条件的应用 [点评]　根据充分条件、必要条件、充要条件求参数的取值范围时，可以先把p、q等价转化，利用充分条件、必要条件、充要条件与集合间的包含关系，建立关于参数的不等式(组)进行求解． [分析]　若?x∈R，f(x)为真命题，则m(sinx＋cosx)的最小值即可；若?x∈R，s(x)为真命题，则Δ＝m2－40. 含有一个量词的命题的否定 已知命题p：“?x∈[0,1]，a≥ex”，命题q：“?x∈R，x2＋4x＋a＝0”，若命题“p∧q”是真命题，则实数a的取值范围是(　　) A．[e,4]　　　　　　　 B．[1,4] C．(4，＋∞) D．(－∞，1] [答案]　A 1-1　第一章　章末归纳总结 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修1-1　1-2 1-1　第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 ·选修1-1　1-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 常用逻辑用语 第一章 章末归纳总结 第一章 典例探究学案 2 自主预习学案 1 自主预习学案 1.准确掌握命题的定义是本章学习的先决条件．判断语句是否为命题的方法：一是__________，二是能否判断______． 陈述句 真假 2．掌握四种命题的组成及互为逆否命题的等价性是本章需重点掌握内容之一． 由于原命题和它的________命题是等价的，所以当一个命题的真假不易判断时，往往可以转而判断它的逆否命题的真假；有的命题不易直接证明时，就可以改证它的逆否命题成立，反证法的实质就是证明“原命题的逆否命题成立”，所以教材在阐述了四种命题后安排了用反证法的例题，可以加深对命题等价性理解． 逆否 3．要注意：否命题与命题的否定是不同的，否命题既否定______又否定结论，而命题的否定只否定_______，例如，原命题是“若∠A＝∠B，则a＝b”，其否命题是“若∠A≠∠B，则a≠b”，而原命题的否定是“存在∠A、∠B，虽然∠A＝∠B，但a≠b”． 条件 结论 (1)复合命题的否定 ?(p∧q)为__________. ?(p∨q)为__________. (2)含有一个量词的命题的否定 全称命题的否定为特称命题，“?x∈M，p(x)”的否定为：“________________”；特称命题的否定为全称命题，“?x∈M，p(x)”的否定为：“________________”． ?p或?q ?p且?q ?x∈M，?p(x) ?x∈M，?p(x) 4．充要条件的判断是通过判断命题“若p，则q”的_____ 来判断的．因此，充要条件与命题的四种形式之间的关系密切，可相互转化． 充分、必要条件问题涉及的知识面广，要深刻理解充分、必要条件的概念，并联系问题中所涉及的知识点和有关概念作出判断． 真假 5．准确理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，熟练判断“p∧q”、“p∨q”、“?p”形式的命题的真假． 6．准确区分全称命题和特称命题的差异，能用简洁、自然的语言表述含有一个量词的命题的否定． 1.原命题与其逆否命题同真同假，原命题的逆命题与其否命题同真同假，但原命题与其逆命题的真假没有关系，我们只研究“若p，则q”型命题的逆命题、否命题、逆否命题． 2．只有在“若p，则q”为真命题时，才称p是q的充分条件，q是p的必要条件． 3．注意区分“p的充分条件是q”与“p是q的充分条件”，前者q?p，后者p?q. 4．命题的否定与否命题是两个不同的概念，命题的否定只否定命题的结论，否命题既否定原命题的结论，也否定原命题的条件. 1.命题“?x∈R,2x＋x2≤1”的否定是(　　) A．?x∈R,2x＋x21，假命题 B．?x∈R,2x＋x21，真命题 C．?x∈R,2x＋x21，假命题 D．?x∈R,2x＋x21，真命题 [答案]　A [解析]　因为x＝0时，20＋02＝1≤1，故原命题为真命题，