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下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 下午3时59分 高中常见修辞手法 温故知新 一 比喻 (即“打比方”) 用一种事物或道理去比另一种事物或道理。 例: 雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着…… (朱自清《春》） 比喻的种类 本体 喻词 喻体 明喻 暗喻 借喻 西沉的落日像 一只金色的圆盘。 例: 　　　　　　 青春是盛开的鲜花。 树尖上顶着一髻儿白花。 关键条件： 必须是两种不同事物； 两事物间有相似点。 她的性格很像她母亲。 这天好像要下雨了。 ?? 每当置身红领中，我就仿佛 置身于少年时代。 这样的事情很多，像…… 同类相比 表示猜度 表示想象 表示举例 1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 ?2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例: 天上的星星快活地眨着眼睛。 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 花喜鹊格格地笑起来。 比 拟 运用原则 　　比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 判断下列比拟是否恰当 　我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。 　禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。　　　 　禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。 例如（1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。  （2）母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。 用比喻、 拟人， 可以使干瘪的句子生动形象起来。 用比喻、 拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。 (5）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。 （6）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多 病的爸爸，亲人离散，几万元的债务， 一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的 冰窟。 反问 即反诘或激问。 用疑问的形式来表达确 定的意思，只问不答。?? 肯定句式经过反问表达的是否定的意思。 钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？ 否定句式经过反问表达的是肯定的意思。 我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？ 设问 例: 　　在并无疑问的地 方,故意提出问题,然后 自己回答,以引起读者 的注意和思考. ①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》） ②啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。（峻青《乡音》） 反问与设问的区别：??? 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 ??? 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考 反语 实际要表达的意思和字面意思是相反的。(结合上下文语境。） 使语言幽默，或增强讽刺力量。 你这件衣服真的很好看！ 你这次考得真好！ 对比 对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。这种修辞方法案主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。 衬托与对比的区别： 1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。 2 对比常用于论述，衬托常用于描写。 衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。 　例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 　　(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬 　用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。 　他的年纪小，器量可大。 　(以年纪小衬托器量大。) 　海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由