登高课件333.pptVIP

本课学习目标 了解诗歌相关背景,并通过景物描写把握思想内容,体会情景交融的艺术特点. 感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思. 作者及相关创作背景 杜甫 温故知新 子美（ ） 后人称之为“（ ）” 他的诗歌被称为“（ ）” “三吏”（ ） “三别”（ ） 草堂 研讨 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？ 　　迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉 二、颌联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 　既感到人生短暂而渺小（落木），历史悠远而不可逆转（长江），因壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、坦荡、胸襟开阔。 三、如果说前两联是写景，后两联是什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。《登 高》借登高所见的秋江景色，抒发长年飘 泊、老病孤愁的感情。 四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 　　身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是 国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这 一联表现了作者怎样的思想境界？ 　　既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 　　古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 下列说法不正确的一项是（ ） A《登高》中“风急”二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。 B 《登高》八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽善尽工”的艺术风格。 C《登高》的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 D 尾联中的“艰难”就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。 听录音，研结构，试背诵 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 * 新课标资源网 老师都说好! * 新课标资源网 老师都说好! 笔落惊风雨，诗成泣鬼神. ——杜甫 杜甫712—770,字子美,曾居少陵,自 称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于巩 县（今河南），唐代现实主义诗人， 后人称之为“诗圣”“ 曾漫游各地， 寓居长安十年，“安史之乱”被俘， 逃出后任左拾遗，后弃官移家成都 筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂， 世称杜工部。 其作品显示了唐由胜转衰的历史过程， 被称为“诗史”，有杜工部诗集。 杜甫诗歌的特点是“沉郁顿挫” 　　 杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分四个时期。 1.玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫 生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。　 　　 2. 天宝五年至十四年，杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。 3、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作成就很大。长安陷落后，他 北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼 中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。758年5月，外贬