《长征》节选培训资料.pptVIP

;;[教学目标] 1.理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。 2.了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。 [重点难点] 1.重点：部分含义深刻的语句。 2.难点：了解影视艺术的一般特点。; 电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举，展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬了“长征精神”。;文体、作品简介;;1.浏览文章，启发学生了解课文按场景的转换，以人物的对话、动作和事件的发生、发展一步步把剧情推向高潮。 2.再读课文，用准确、简洁的语言讲一讲四镜头内容。; 课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。?;场景二（“草地水塘旁边”）? 眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。?;场景三（“泥泞的草地”）? 刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。?;场景四（“草地之夜”）? 饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解危，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。?;课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一颤？你从中悟出了什么道理？?; 1.攻占娄山关的英雄周团长，为什么不勇往直前，却要爬进水赴死？ 这是在特定情景下（不能同生）采取的特定行动，他的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望留给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。 ;2.一副铮铮铁骨的彭得??，既然下决心枪杀了自己的战马，为何又“溢出串串泪水”？ 突现了彭德怀高尚的革命情操和爱兵如子的平等意识，以及他丰富的性格内涵：为了最大限度地减少断粮而带来的极大牺牲，极不情愿但又别无选择地请伴随他身经百战的“无言战友”献身救同志们，从而实现了一个革命者丰富的人性内容与为革命大局作出牺牲这两者之间的辩证的和谐统一。;课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。? 1.彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。?;课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。? 2.警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。?;课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。? 3.彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。?;课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。? 4.毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。?;总结归纳 ; 通过本文的学习，你能总结出电视文学剧本的特点吗？ ;写作特色:;迁移拓展