教材研读是语文备课的重中之重.docVIP

教材研读是语文备课的重中之重 这次我参加国培远程学习，认真学习了《教材研读是语文备课的重中之重》这门课，专家的观点都给留下了深刻的印象。我对课程中“教材研读切忌随意接受他人或现成的解读结论”这一观点印象非常深刻。在讲座中薛晓光教授告诉我们：教材研读不能本末倒置，不能先看教参再看文本先看教参容易随意接受他人或现成的解读结论。教材研读首先要珍视、梳理自己对文本的独特感悟和发现，然后才是整理评判、消化吸收他人解读的见解和观点。不能先入为主、用别人的阅读来替代自我阅读。我也觉得细读文本胜于钻研教材，细读文本生发出来的感受真切灵动。仅靠教参备课就象光听别人讲游泳技法，自己是学不会游泳的。 解读教材，或者说阅读文本，我想应该有一个基本的来回——也就是一个完整的过程，那就是走进去，再走出来。所谓走进去，也就是要理解文本的原始本意，结合历史背景，走进文字背后，感悟价值；所谓走出来，就是说要结合时代特点，联系现实生活，感悟文本的跨时代价值。 走进去，出不来，这是死读书；走不进，在文本外转悠，那是瞎读书；走进去是理解，走出来是发展。引导学生感悟文本的时代意义，不是对文本原始本意的否定，而恰恰是与时俱进的发展。问题的关键是，在多元化时代的到来之际，当我们的个性解读和文本的价值发生矛盾的时候，我们总习惯于以个人的个性解读来取代文本的原始价值，其实质就是我们习惯的单极思维定势在作怪。忽视文本价值