“大班额”教学研究初探.docVIP

“大班额”教学研究初探 我校作为“大班额”教学研究子课题实验研究学校，从2003年11月以来，在实验领导小组大力支持和积极参与下，课题研究组成员密切配合。每个实验教师依照学校“实验实施方案”制订出自己的实验方案，大胆设想、主动实践、及时反馈实验结果。学校分科到人，深入课堂，反复采取设计、实验、问卷反馈、再设计再实验的探究形式，各科以大班额条件下，学生座位设计研究为突破口，对“大班额”教学课堂设计研究和学生作业设计研究取得了一定成果，现将我校取得的教改实验初探汇报如下： 一、课题提出 （一）、伴随新世纪的到来，我国第二次生育高峰期的孩子基本已进入初中教育阶段，随着《中华人民共和国义务教育法》的深入实施，人民群众已认识到知识和教育的重要性，接受完九年义务教育已是他们的最低要求。社会政治、经济、文化的高速发展和社会主义“和谐社会”的创建，原有的基础教育布局已经被打破，新的基础教育布局已即将实施。课程体系已经更新，新课程要求“学生全面发展、全面提高教育质量”。然而，在60人以上的“大班额”教学中实现新课程要求却十分困难。近七、八年来，我校学生人数剧增，2003年，我校学生人数1989人，30个教学班（平均每班65人左右），教师101人，而办学规模和师资并未得到显著改善，即形成了“大班额”教学。 （二）、“大班额”教学的现状及困难 1、现状 （1）教学管理及设计、实施及仍以原“小班”方式。所