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2025年广东高考语文全国新课标Ⅰ卷真题及解析

2025年广东高考语文采用全国新课标Ⅰ卷，以下为权威真题、答案及核心解析（来源：教育部教育考试院、高考官方平台），含完整题型与评分要点，便于备考复盘。

一、真题试卷（精简版）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

阅读材料围绕“数字人文与文学研究的融合”展开，设5小题，考查信息筛选、逻辑推断、论证分析等能力。

下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.数字人文完全颠覆传统文学研究的“细读”方法，以数据挖掘为核心

B.可视化技术能直观呈现文本情感分布，但无法替代研究者的主观解读

C.大数据可精准统计意象频率，直接得出其文化内涵

D.数字人文的人文价值需通过传统研究方法重新确认

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

（选项略，聚焦论证结构、论证方法、论点论据关系）

3-5（略，含信息比对、推断与概括题）

（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

文学类文本为当代散文，设3小题，考查文本理解、艺术特色分析、情感主旨把握。

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

文中画线句体现了人物怎样的心理？请简要分析（6分）

结合全文，分析标题的深刻内涵（7分）

（三）古代诗文阅读（35分）

文言文阅读（20分）：选自《史记·货殖列传》，设断句、文化常识、文意理解、翻译等4题。

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

古代诗歌阅读（9分）：唐诗一首，考查意象、手法、情感分析。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

14.这首诗的颈联运用了哪些手法？请简要分析（6分）

名篇名句默写（6分）

15.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《论语·里仁》中“，”强调见贤思齐、见不贤自省。

（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”批判秦统治者搜刮无度、挥霍无度。

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”描绘周瑜指挥若定的儒将风采。

（四）语言文字运用（20分）

语言文字运用Ⅰ（11分）：以“非遗传承与数字化”为材料，考查成语辨析、病句修改、语句衔接。

语言文字运用Ⅱ（9分）：考查句式变换、修辞手法分析、简明连贯表达。

（五）写作（60分）

阅读下面的材料，根据要求写作（60分）

“未来属于青年，希望寄予青年。”青年在时代发展中扮演着重要角色。有人说，青年要“以理想为帆，以奋斗为桨”；也有人说，青年应“脚踏实地，拒绝空想”；还有人认为，青年需在“传承与创新”中找到平衡。

请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、标准答案与核心解析

（一）现代文阅读Ⅰ

答案：B

解析：A项“完全颠覆”错误，原文强调“互补而非替代”；C项“直接得出文化内涵”错误，频率统计是基础，内涵需结合语境与人文解读；D项无依据，原文主张技术与人文融合。

答案：A（示例）

解析：原文逻辑为“优势—问题—融合路径”，非“技术优势—潜在问题—解决路径”。

3-5（答案略，核心为信息比对、逻辑推断，结合原文逐句验证）

（二）现代文阅读Ⅱ

（答案略，聚焦艺术手法、内容理解的正误判断）

答案要点：体现人物的愧疚、无奈与对亲情的反思，结合上下文的动作描写（如“捡烟头”“眼神惶惑”）分析人物心理变化（6分，分层给分）。

答案要点：标题既指物理空间的“距离”，也指亲情中的心理隔阂，结合时代背景与个人经历，揭示现代社会中亲情的疏离与重建（7分，分层给分）。

（三）古代诗文阅读

文言文阅读

9.（答案略，断句依据语法结构与语义逻辑）

10.（答案略，考查古代官职、礼仪、称谓等文化常识）

11.（答案略，文意理解需注意时间、人物、事件的对应）

12.翻译要点：落实重点实词（如“货殖”“蓄积”）、虚词（如“而”“以”）、特殊句式（如判断句、省略句），语句通顺（每句5分，关键词2分，语句通顺3分）。

古代诗歌阅读

13.（答案略，聚焦意象、手法、情感的正误判断）

14.答案要点：颈联运用对偶、拟人手法，对偶使句式整齐，拟人赋予景物情感，强化思乡/报国等主题（6分，手法2分，分析4分）。

名篇名句默写

（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

（3）羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭

（四）语言文字运用（答案略，核心为成语辨析、病句修改、语句衔接，结合语境与语法规则作答）

（五）写作

立意参考

核心立意：青年应在理想与现实、传承与创新中找到平衡，以奋斗实现价值。