二年级第一单元知识讲稿.pptVIP

大荔实验小学 赵艳艳 人教版二年级数学上册 第一单元 说课标说教材 说课标 说教材 说建议 单元编写特点 编写 体例 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 基本流程 内容标准 学段课程标准 立体式整合 一、说课标 1.第一学段课程标准 课程标准 第一学段 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感态度 1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3．体验与他人合作交流解决问题的过程。 4．尝试回顾解决问题的过程。 1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想像图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4．会独立思考问题，表达自己的想法。 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 一、说课标 2. 内容标准 数与代数 图形与 几何 综合与实践 课程标准 第一学段 统计与概率 1. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用文字、图画、表格等方式呈现整理数据的结果。 3. 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 1．通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 常见的量 数的认识 数的运算 探索规律 1. 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。 2. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。 1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法。 3. 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。 4. 经历与他人交流各自算法的过程。 5. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 ? 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 探索简单情景下的变化规律 数与代数 图形的运动 图形的认识 测量 图形与位置 图形与几何 1. 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2. 在实践活动中，体会并认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3. 能估测一些物体的长度，并进行测量。 1. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2. 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 1. 结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 2. 能辨认简单图形平移后的图形。 3. 通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 二、说教材 教材编写特点 注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 重视长度观念的建立 改变线段的编排 激发兴趣的主题图 促进思考的例题 操作性强的小结 多层次的练习 全面的整理和复习 编写体例 设计了有密切联系的信息窗，激发学习的兴趣 促进理解、解决问题 归纳概括、得出结论 整理巩固、提高升华 深化理解， 拓展应用 编写体例 让复习与整理 在形式多样的数学 练习活动中 得到具体落实， 让学生对所学知识，进一 步查缺补漏，提高综合应用 知识和解决问题的能力。 情境图 （课时） 每单元设计了有密 切联系的几个信息窗让 学生通过找信息提问题 你说我讲信息口袋自主 练习中完成每节课教学 练习 让学生初步的从 四维目标的达成上全 面评价自己，培养学生 自我评价、自我反思的