三年级(下)通知、报告、记录单.docVIP

实验通知单 学科：科学 实验名称 摩擦力与物体表面的关系 演示/分组 分组 实验时间 2015年3月 17日（上）午第3节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 11 仪器、材料或药品名称 规格 数量 单位 测力计 斜面 毛巾（小组自带） 木块 钩码 11 11 11 11 11 个 套 快 快 盒 备注 实验教师签名： 李进盛 授课教师签名： 李进盛 实验记录单 学科： 实验名称 摩擦力与物体表面的关系 演示/分组 分组 实验时间 2015年 03月 17日（上）午第 3节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 授课教师 李进盛 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 单位 测力计 斜面 毛巾（小组自带） 木块 钩码 11 11 11 11 11 个 套 快 快 盒 备注 实验教师签名： 李进盛 实验报告单 姓名： 班级：3.1 实验名称 摩擦力与物体表面的关系 实验目的 摩擦力与物体表面的光滑程度有 实验器材 测力计11个、斜面11套、毛巾（小组自带）11条、木块11块，钩码11盒 实验步骤 1. 清点实验所需器材。 2. 将斜面木板平放在试验台上，测量小车在斜面木板上的摩擦力，用测力计在平放的斜面木板上匀速拉动小车，读出测力计的示数。 3. 记录测力计的示数。 4. 测量小车在毛巾上的摩擦力。将斜面盖上毛巾，并平放。用条形盒测力计在毛巾上匀速拉动小车，读出条形盒测力计的示数。 5. 记录测力计的示数。 6.讨论现象，总结结论。 实验现象 与结论 现象：小车在毛巾上的摩擦力比在斜面木板上的摩擦力大得多。 结论：物体的表面越粗糙，摩擦力就越大。 教师评价 操作规范，现象明确，结论明确，目标实现。 试验时间 2015年 03月 17日（上）午 教师签字 李进盛 实验通知单 学科：科学 实验名称 平衡条件的研究 演示/分组 分组 实验时间 2015年03月 19日（上）午第4节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 11 仪器、材料或药品名称 规格 数量 单位 杠杆尺 钩码 11 11 套 盒 备注 实验教师签名： 李进盛 授课教师签名： 李进盛 实验记录单 学科： 实验名称 平衡条件的研究 演示/分组 分组 实验时间 2015年03月 19日（上）午第4节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 11 授课教师 李进盛 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 单位 杠杆尺 钩码 11 11 套 盒 备注 实验教师签名： 李进盛 实验报告单 姓名： 班级：3.1 实验名称 平衡条件的研究 实验目的 通过实验，认识杠杆平衡条件。 实验器材 杠杆尺11套 、钩码11盒 实验步骤 1. 清点实验所需器材。 2. 探究杠杆平衡条件：《1》. 在杠杆尺左侧第一格处挂1个钩码，在右侧悬挂1个钩码使杠杆两端平衡 3. 记录观察现象：左右两边平衡。 4. 在杠杆尺左侧第二格处挂2个钩码，在右侧悬挂2个钩码使杠杆两端平衡。 5. 记录观察现象: 左右两边平衡。 6. 在杠杆尺左侧第二格处挂5个钩码，在右侧第（ ）格处悬挂2个钩码使杠杆两端平衡。（经多次实验找到答案5） 7.讨论：初步得出结论。 实验现象 与结论 现象： 杠杆平衡 结论：左侧 钩码的个数*格子数=右侧: 钩码的个数*格子数 教师评价 操作规范，现象明确，结论明确，目标实现。 试验时间 2015年03月19日（上）午 教师签字 李进盛 实验通知单 学科：科学 实验名称 磁铁的性质 演示/分组 分组 实验时间 2015年4月 07日（上）午第3节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 11 仪器、材料或药品名称 规格 数量 单位 条形磁铁 蹄形磁铁 磁针回形针10盒 棉线 铜、铝、塑料等材料。 根 个 套 条 组 备注 实验教师签名： 李进盛 授课教师签名： 李进盛 实验记录单 学科： 实验名称 磁铁的性质 演示/分组 分组 实验时间 2015年04月07日（上）午第 3 节课 实验班级 3.1 学生数 45 分组数 11 授课教师 李进盛 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 单位 条形磁铁 蹄形磁铁 磁针回形针10盒 棉线 铜、铝、塑料等材料。 11 11 11 11 11 根 个 套 条 组 备注 实验教师签名： 李进盛 实验报告单 姓名： 班级：3.1 实验名称 磁铁的性质 实验目的 通过实验，认识磁铁的性质。 实验器材 条形磁铁11根、蹄形磁铁11个、磁针11套、回形针11盒 棉线1