日用品设计-说课.pptVIP

你不仅是学生的老师，你还是你自己的老师。 日用品设计教学大纲 * 日用品设计 工业造型设计教研室 陈媛媛 生活处处有新意 自发 引导 填充 世上有两件事最难： 一是把自己的思想装进别人的脑袋里； 二是把别人的钱装进自己的口袋里。 前者成功是老师，后者成功是老板，两者都成功了是老婆。 规划 安静 倾听 包容 耐心 ? ? ? ? 序号 项目 1 学 时 2 适用专业 3 课程性质 4 课程目的 5 课堂内容 6 教学时数分配 7 课程的重点和难点 8 教学方法 9 教学手段 10 课程作业 一 学 时： 总学时：64 ?? 理论学时：16? 实践学时：48 上机学时：64 二 适用专业：工业造型设计专业 三 课程性质：专业基础必修课 九 教学手段： 10 课程作业 8 教学方法： 7 课程的重点和难点 6 教学时数分配 5 课程基本内容 4 课程目的 3 课程性质 2 适用专业 1 学 时 9 教学手段： 10 课程作业 8 教学方法： 7 课程的重点和难点 6 教学时数分配 5 课程基本内容 4 课程目的 3 课程性质 2 适用专业 1 学 时 四 课程目的 通过对生活中司空见惯的日用品重新再设计，培养学生敏锐的观察力，创造力和好奇心。 课程中安排实际的教研项目或竞赛，让学生运用前期基础课程中学习到的创意思维方法，掌握合理规范的项目设计流程相关知识。 为后期家具设计，家电设计，玩具设计等专题设计课程培养系统学习方法。 五 课堂内容（教师引导，学生参与） 9 教学手段： 10 课程作业 8 教学方法： 7 课程的重点和难点 6 教学时数分配 5 课堂内容 4 课程目的 3 课程性质 2 适用专业 1 学 时 第1章 日用品概述 1. 日用品定义及分类2. 日用品的发展历程（从1851年水晶宫博览会至当代，选择代表性及经典的日用品进行讲解） 3.日用品设计的影响因素4.日用品设计的美学法则 第3章 日用品实战项目或竞赛 （一）设计准备阶段1.确定设计项目或竞赛2.规划设计进度时间表3.市场调研及分析（让学生学会搜集一手资料并通过数据分析发现问题），制作PPT报告 （二）设计初级阶段4.提出创意及构想，制作思维导图或创意草图5.绘制方案草图（3~5) 6.项目组内讨论及课堂集体讨论，确定最终方案进行优化 （三）设计深入及完善阶段 7.电脑制作（包括三维建模及渲染，平面排版） 8.投稿 第2章 日用品的设计程序 及实施步骤 1.确定项目 2.市场调研 3.分析问题， 4.提出概念 5.设计构思 6.设计展开及优化 7.设计制图 8.设计报告制作及评价 64 48 16 ???? 合计 / 28 24 4 （三）设计深入及完善阶段 5 22 18 4 （二）设计初级阶段 4 8 6 2 第3章 日用品实战项目或竞赛 （一）设计准备阶段 3 2 0 2 第2章 日用品的设计程序及实施步骤 2 4 0 4 第1章 日用品概述 1 小计 实践 理论 内容 章节 9 教学手段： 10 课程作业 8 教学方法： 7 课程的重点和难点 6 教学时数分配 5 课堂内容 4 课程目的 3 课程性质 2 适用专业 1 学 时 设计方案展示及评价作 1405项目实训电脑制作 7.电脑制作（平面排版） 7.电脑制作（平面排版） 7.电脑制作（三维建模及渲染） 4周 7.电脑制作（三维建模及渲染） 7.电脑制作（三维建模及渲染） （三）设计深入及完善阶段 7.电脑制作（三维建模及渲染） 学生手绘定案效果图（规格A3，要求有主效果图，细节图，文字说明，工具不限） 3周 6.项目组内讨论及课堂集体讨论，确定最终方案进行优化 学生展示并讲解方案草图，课堂讨论 5.绘制方案草图（3~5个)学生讲解创意草图（教师给与指导后进行修改） （二）设计初级阶段4.提出创意及构想，制作思维导图或创意草图 2周 学生讲解调研报告PPT （教师指导后进行修改，对调研不充分的部分查漏补缺） 3.学生以（3-5人）小组为单位开展市场调研及分析，制作PPT报告 第3章 日用品实战项目或竞赛 （一）设计准备阶段1.确定设计项目或竞赛 2.规划设计进度时间表 第1章 日用品概述 第2章 日用品的设计程序及实施步骤 1周 星期四 星期三 星期二 星期一 七、课程的重点和难点 本课程的重点： 让学生掌握日用品设计的程序，训练搜集第一手资料的主动性和分析问题的能力，培养创造性思维，加强专业素养。 本课程的难点：