《四年级语文备课》.docVIP

2010----2011学年度第一学期 语文学期教学计划 教材内容分析： 本册共有40篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇。教材设计了8个专题。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2--3篇，略读课文1--2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读连接”，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。语文园地由四五个栏目组成，其中固定栏有：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这4项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 教学重点： 1、认字200个，会写220个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 教学难点： 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 留心周围事物，勤于书面表达；能把内容写得比较清楚、具体；会写简短的书信、便条；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂得问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。 学生情况分析 本班共有学生63人。在经过了三年的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，能说出自己在阅读过程中独特的感受。很多的孩子都喜欢上了阅读，养成了一个比较好的阅读的习惯。写话的兴趣逐渐浓厚。从上学期的期末表现看来，大部分中间学生呈良好的上升趋势，成绩提高显著。重点是后进生，对语文的学习兴趣比较浓厚，但是缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力，在整个良好的学风环境中，显得有点格格不入，心有余而力不足。 本学期的能力训练的重点是继续培养学生良好的学习习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力，培养学生自主学习的能力。 三、学期教学目标: 知识目标： 1．认字200个，会写220个，养成主动识字的习惯。 ?2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 ?3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 ?4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 ?能力目标： 1．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 2．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 5．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 思维情感目标： 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。 四、教学进度及时间安排： 第一组 1 -- 4课 15--16课时 1、2周 第二组 5 -- 8课 13--15课时 3、4周 第三组 9-- 12课 12--14课时 5、6周 第四组 13--16课 12--14课时 7、8、9周 第五组 17--20课 12--13课时 10、11周 第六组 21--24课 13--15课时 12、13周 第七组 25--28课 14--16课时 14、15周 第八组 29--32课 13--15课时 16、17周 复习 18、19、20周 五、应注意的问题： 1、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 2、充分利用一切教育资源。 3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 六、采取的措施： 1、认真钻研教材，认真备好每一堂课，及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路和教学设计，提高课堂教学效率。 2、课堂上让学生人人参与，主动参与，让学生积极进行情感体验，在感悟中学习。 3、培养学生良好的学习习惯，特别是阅读思考习惯的培养。 4、教学中从每个知识点入手，做到精讲细抓，重点突出。 5、发挥小组合作学习的作用，让学习小组