2017-2018年苏教选修《史记》选读 屈原列传 教案.docVIP

屈原列传 【教学目标】 知识与技能：掌握文中常用实词、虚词、通假字、古今异义词和句式等文言知识。 了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法。 过程与方法：学生自学传记的叙事部分，教师共同学习议论部分。 情感态度价值观：学习屈原志洁行廉、刚正不阿的高尚品格和忠君爱国精神。 【教学重点】司马迁对屈原《离骚》的评介、司马迁对屈原的评价。 【教学难点】对屈原自沉汨罗的合理评价。 【课时安排】3课时 【自学导案】 1、自读课文，读准字音。 属（zhǔ）草稿 惨怛（dá） 帝喾（kù） 靡不毕见（xiàn） 遐迩（ěr） 泥淖（nào） 蝉蜕（tuì） 滋垢（gòu） 浊秽（huì） 皦（jiào）然 泥（niè）而不滓（zǐ） 商於（wū） 屈匄（gài） 眷（juàn）顾 随属（zhǔ） 唐昧（mò） 憔（qiáo）悴（cuì） 啜（chuò）醴（lí） 汶汶（mén） 罹（lí）难 枯槁（gǎo） 温蠖（huò） 汨（mì）罗 被（pī）发 渔父（fǔ） 2、给文章标序号，找出作者介绍屈原事迹的段落。 第一课时 一、导入新课 司马迁在“太史公曰”中“想见其为人”评价的，第一个是世家中的孔子（“余读孔氏书，想见其为人”），第二个也是最后一个就是列传中的屈原（“适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂泣，想见其为人”）。可见司马迁对屈原的