启蒙运动总复习汇总课件用.ppt

; ;一、启蒙运动的背景;（一）启蒙运动的背景;物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。; ;二、启蒙运动的概况;阶段;民权：;【探究一】 （1）“分权与制衡”（即权力分立，制约与平衡）的思想。为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则 （2）自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。 （3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。 （4）材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权。;【知识深化3】与文艺复兴相比，启蒙运动对人文主义思想有哪些继承和发展？;;三、启蒙运动的影响; ;（15分）【近代社会的民主思想与实践】 材料二 他们（指启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》;重点问题-----问题比较 ;项目;项目;项目;;项目;时期;【课内探究三】人文主义起源于古希腊的智者学派，复兴在文艺复兴时期，发展在宗教改革时期，高潮在启蒙运动时期。 古希腊的智者学派时期：智者学派代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 文艺复兴时期：人文主义的核心内容是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，而不是教会强调的灭人欲，以便死后升入天堂；它倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。强调人的价值和尊严。 宗教改革时期： ①、马丁·路德强调因信称义的学说，主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。 ②、肯定世俗生活，提倡个性解放，进一步解放了人民思想。 启蒙运动时期：启蒙思想??阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。;【课后练习】 (1)资本主义因素的产生与发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。 (2)批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。 (3)中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。 18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导，构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。