高考语文二轮总复习 第六章 语言文字运用 专题四 补写应力避不准、不简、不连提升训练.docVIP

专题四 补写应力避不准、不简、不连练 1．(2015·四川省级重点中学联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过20个字。 “我对李爷爷信中写的这段内容印象特别深刻他让我知道国家正在为生态环境做出很多努力。”小欣桐向记者回忆。①______________________希望你和你的小伙伴们都能成为绿色发展的‘小喇叭’。我们一起努力让人人过上好日子的同时处处能看到‘绿树村边合青山郭外斜’的怡人风光。”某种意义上______________________。过去的这一年里小女孩没有忘记这个约定。她成为了名副其实的绿色发展“小喇叭”不仅参与过好几次植绿护绿、______________________。过去的这一年里总理爷爷也没有忘记这个约定。在2014年的《政府工作报告》中李克强专门强调雾霾天气范围扩大环境污染矛盾突出是大自然向粗放发展方式亮起的红灯必须加强生态环境保护我们要像对贫困宣战一样坚决向污染宣战”。解析：先综观全篇把握中心理解文段的中心意思是小欣桐遵从总理爷爷的嘱托成为绿色发展“小喇叭”；再根据上下文的提示确定要填充的内容如第二空根据“小女孩没有忘记这个约定”确答案：①除了这些李克强还在信中叮嘱她　②这是总理爷爷与这名小女孩的约定　③还成为了当地颇有影响力的环保宣传员(2015·兰州市高三模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字。一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么____________________？首先阴阳是互相对立的万事万物____________________，阳中有阴阴中有阳阴阳互相配合才能化生万物。再次阴阳是可以互相转化的比如赢与输、泰与否、损与益等都不是一成不变的。由上所述可见阴阳两种属性是对立统一的关系。解析：这是一道语言综合运用类试题此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。先通读语段本段论述的是“阴阳二者的关系”所以第答案：①阴阳二者是什么关系呢　②但也是互相依存(统一或配合)的 (2015·黑龙江齐齐哈尔高三模拟)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字。收藏是分群体的商人、画家、鉴赏家等不同的群体________________，收藏对他们的意义也不同。多数人将名家之作视为珍品并赏之、敬之、供之而徐悲鸿在收藏中体会到名家之作②________________。他认为一些名家画作在章法、笔墨、投色、造型等方面也难免有不佳或未足之处。因此他将“古法之佳者守之垂绝者继之不佳者改之未足者增之”这些改良中国国画的理念引入到对藏品的“改良”中在鉴赏的基础上____________，以求藏品达到至美一如他在美术创作中的主张。解析：解答时应根据上答案：①对待收藏的态度不尽相同　②并不是幅幅十全十美　③对藏品进行“二次创作”(2015·云南省六市高三联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语15个字。有一种曾经很流行的说法认为病毒是在细胞之前出现的。①________________。一种更可信的说法是病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。随着时间的推移________________，能自我复制在细胞中寄生成了病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒危害性越小。这就是病毒进化的形成。③________________但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。解析：解答此题要注意把握语段的中心和横线前后的内容等。语段表述的是有关“病毒”的问题横线①前面的内容表述的一种观点认为病毒在细胞前已经产生再从后文的“更可信”可知处应填“这种说法不太准确”。横线②是解释病毒是从细胞中逃出来的基因物质的从“能自我复制在细胞中寄生成了病毒”等内容可以看出处应填介绍基因的能力提高的内容。横线③从后文的“但那些进化得不完美的病毒答案：①这种说法现在看来不太准确　②这些基因提高了独立的能力　③大部分病毒感染完全没有危害(或：进化完美的病毒对生命体没有危害)(2015·海南省高三教学质量检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字。关于校园安全的各项规定已经相对完善。落实的深度要求建立起切实完备的校园安全责任落实机制________________________，而应建立事前防范机制以事后问责倒逼责任落实；落实的速度要求对校园安全隐患进行及时处置。彻底改变校园安全责任高举轻放、安全意识“举重若轻”现象才能避免悲剧再次发生。“安全重于泰山”“生命高于一切”________________________，要用行动去落实。解析：通读语段可知第一句是对整个语段的概括。根据下面的答案：①