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4、动画制作 选取合适的动画软件。三个关键点： 对各种软件技术的熟练程度；对最终效果的把握；技术与艺术的结合程度。 5、后期制作 寻找合适的声效(人造音、环境音、生音)、音乐、配音来进行技术上的处理。这些处理应在脚本设计时与画面相配合。 五、电脑动画的制作 六、评价 评比指标 （1）思想性、科学性（28分） （2）创造性（27分） （3）艺术性（25分） （4）技术性（20分） 七、发展趋势 展开想象的翅膀，用个性的眼光观察、感悟生活，精心提炼生活，用艺术化的手法表现观点。 “既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。让我们在无穷的长河中探求无穷的真理吧！”（郭沫若） 题材更为广泛 《致命的诱惑》《条形码创意生活》 主题更为深刻 《钉子的故事》《生命·追逐》 突出鲜明的个性 《江雪》 艺术风格更为多样化 《渔舟唱晚》《成长》 技术更为全面 《生命的乐章》 我们要注意的问题 1．文件的存放、命名要规范，要易查找； 2．动画画面布局要注意，最好能自动适应各种分辨率； 3．交互要简单，应有适当的提示；《聪明的小猴》 4．动画中的主要形象要求原创，如用已有的形象，要修改； 5．色彩的搭配要注意； 6．动画中使用文字要绝对精炼，尽可能用动画语言表现； 7．注意动画文件的大小，视频文件要转换成合适的格式； 8．注意配音的准确性和清晰度； 9．动画中不同类型声音的音量要基本一致； 10．不要做流行歌曲的MTV； 要着力培养学生的素质 关注在身边发生的影像 设计有意思的动作 捕捉有趣的瞬间、画速写 发现动作的意义，不要在意用什么手法画速写 关心生命形态 故事从这里开始 画你了解的动作序列 分解你感兴趣的动作 电 脑 动 画 孙 波 Tel: 029E-Mail: laoshisun@ 2007年9月 全国中小学电脑制作活动 / 陕西省辅导教师培训 全国中小学电脑制作活动 活动背景 指导思想：旨在促进中小学信息技术教育普及，展示中小学生创新精神和实践成果的全国性比赛。其指导思想是丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。 作品分类： 小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 高中组：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计 动画概述 一、动画的概念 动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。这种影像效果可以展示形体的任意变化，以及动物、景物、器物的拟人活动，能够充分发挥真人实物所难以表达的夸张的幻想。电影和动画都利用人体的“视觉暂留”（光对视网膜所产生的视觉在光停止作用后，仍保留一段时间的现象）原理以达到效果。 　　　　　　 二、动画的发展史 动画——Animation，即“赋予生命”、“使…活动”之意。动画与运动是分不开的。英国人约翰·哈拉斯曾指出：运动是动画的本质。 我们在看电影或看电视时，会感到画面中人物和动物的运动是连续的。但是如果仔细看一段电影胶片，就会看到所有的画面并不是连续的。这是因为电影胶片通过一定的速率投影在银幕上才有了运动的视觉效果，这种现象可以由法国人皮特·罗杰特提出的视觉暂留(persistence of vision)的原理来解释。 动画概述 动画的发明早于电影。是1820年英国博士约翰·巴利斯发明的。他用一根绳子系在一个两面都有画面的圆盘两端，捻动绳子使圆盘绕绳子中心轴旋转，可以看到由正反两面组合在一起的“动画”效果。 约瑟夫·普拉泰奥的发明 威廉·霍纳尔的发明——魔轮 爱得伍特·谬伯力杰 的圆玻璃盘 20世纪20年代初期，工艺流程有了改进：背景画与动画主体这两部分画面分开，描线与上色这两道工序分开。于是，1928年沃尔特·迪士尼(Walt Disney)电影制片厂首先开始制造动画片(或叫卡通片)。著名的“米老鼠”和“唐老鸭” 就是这一时期优秀卡通形象的代表。 三、动画的产生 1、总体设计阶段 1）创作剧本 2）故事板（分镜头绘图剧本） 3）制定摄制表 2、设计制作阶段 1）设计 2）音响 动画概述 三、动画的产生 3、具体创作阶段 1）原画创作 2）中间插画制作 3）誉清和描线 4）着色 4、拍摄制作阶段