第二次世界大战教学讲义.ppt

;“自从野兽不再对人类生活构成危险后,暴力的使用就转向了人类自己,成为解决重大争端的一个主要手段,人类历史上因而充满了战争。” —B·艾伦莱希 著《血的仪式》;一.历史背景：;;?? ;一.历史背景：;法西斯（Fasces )一词来自拉丁文，原指古罗马官吏出巡时卫队所执的仪仗，形状为一束棒中间插一把斧头，象征暴力和权威。第一次世界大战期间，意大利最早出现了以此命名的极端民族主义组织。 一战后意、德先后于1922年、1933年建立法西斯专政，日本也与30年代法西斯化。西班牙、匈牙利等国也推行过法西斯主义。;史学争论： 牛津大学、泰勒，《第二次世界大战起源》 这是一篇没有英雄，也许甚至也没有恶棍的故事 希特勒没有错，如果有，错就错在他是一个德国人； 纽伦堡审判是成王对败寇的审判”;《法西斯主义：读者指南》：法西斯是一个颇具争议的话题，在日常用法上，它是攻击政敌的咒语，在传媒中也经常捡起它，在大学中，它吸引的历史和政治科学的学生，几乎比任何话题都要多，在其最玄虚的层次上，他成了形而上学的论题，它还将成为继续争论的话题，这既是它和许多先入之见的意识形态观念相冲突，也是因为存在着不是一种法西斯，而是几种法西斯主义，因而难以对其进行概括。;罗斯福一度被共产党人称为法西斯；社会民主党人被斯大林称为法西斯；反共产主义者也称斯大林是法西斯；种种回答如同色谱一样。 法西斯是否有标准，它同战争到底有没关联？;德国纳粹主义内涵（特征）： —民族社会主义德国工人党;精英;(1930，希特勒)必须抢夺并守住空间。那些懒惰的人没有权利拥有土地。土地属于那些耕种它并保护它的人。如果一个民族放弃了土地，它就放弃了生命。如果一个国家不能保卫它的国土，那么，个人也就失去了土地。没有更高的公正原则规定一个民族必须挨饿。只有权力，它创造公正。…… ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;民族共同体： 人类历史发展的主线不是阶级斗争，而是种族之间的生存斗争，它是人类文明史。 人类生存空间是有限的，但各个种族自我繁衍的欲望是无限的，所以必然会导致激烈的生存???争。 严格的自然法则是：强者胜，弱者灭。;种族退化毒药： 国际主义 民主主义 和平主义;精英;意大利法西斯： 极端民族主义 ;极权主义（国家至上）、领袖主宰论 强有力的中央统治力量，试图通过强制和镇压，对人的生活各个方面进行控制和指导外，特别强调以新的政治机构代替一切旧的政治机构，打破一切法律、社会、传统。 ;职团主义： 主要针对资本主义社会难以解决的劳资矛盾，在组织架构上解决问题，雇主、雇员、法西斯派代表，组成委员会共同解决。;生存空间论： 纳粹的理论带有相当强种族和民族，民族共同体；后者强调国家至上。;日本法西斯：;国防国家论：总体战体制;1.鼓吹极端民族主义或民族沙文主义;2.鼓吹社会达尔文主义，歌颂暴力和战争 希特勒《我的奋斗》：大自然在地球上产生的生物，听任各种力量的自由活动，然后把主宰的权利授予最勇敢和最勤劳的强者，强者必须统治弱者。 人类在永恒的斗争中壮大，而在永恒的和平中只会灭亡。;(1933，墨索里尼) ，它（法西斯）否认和平主义，认为这一主义生来就否认（种族）斗争，害怕牺牲。 战争本身就能将所有人的能力达到极度紧张状态，并为有勇气面对它的人烙上崇高的印记…… ——斯塔夫里阿诺夫《全球通史》;3.社会基础都是以小资产阶级为主的中下层民众;法西斯与战争关系： 1. 非理性的思潮，其走向，必定是恶性发展，发展到恶性。 2.它要求获得更多土地。 3.法西斯理论把人类社会比拟为动物界，把人类等同于野兽，宣扬生存斗争和弱肉强食，战争不仅仅是夺取生存空间，也是为了维持优秀种族的优秀品质。;一.历史背景：;二.德日法西斯统治建立：;1919年，希特勒加入德意志工人党。凭着三寸不烂之舌，希特勒逐渐控制了该党。1920年，该党改名为民族社会主义德意志工人党（即纳粹党），希特勒成为党魁。;希特勒（1889—1945年）出生于奥地利布劳瑙的一个海关职员家庭。受过初中教育，没有固定职业，曾经两次投考美术学院均未录取（希特勒一直认为自己有美术天才，他上台以后更是如此）。1913年，移居德国的慕尼黑。第一次世界大战期间，加入德国军队，曾获一枚他一生都引以为自豪的铁十字奖章。 ;在任何公开场合的演说中,希特勒总能以其激昂的情绪、戏剧般的表情，引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝大多数听众的理智和明辨是非的能力。;处于声望颠峰时期的希特勒 ; 巴黎和会刚刚结束，德国就喊出了“打倒凡尔赛和约”的口号。1933年1月，希特勒以最大政党领袖身份出任德国总理。从此，希特勒便开始推行他的复仇计划。他发誓要对《凡尔赛条约》确定的欧洲政治新秩序作一个彻底的修订，“打垮西方强国的优越地位，使德意志