诗歌鉴赏写景特色及作用题教学讲义.pptVIP

诗歌鉴赏写景特色及作用; 学习目标;分析写景特色及作用型命题角度;近年高考写景特色及作用型题目例举;写景特色;三、知识梳理（一）;三、知识梳理（一）;3、山居秋暝【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗在写景上主要有什么特点？ 视觉听觉结合、以动衬静;5、沁园春·雪（节选） 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。词中划线句在写景手法上与前文有什么区别？ 虚实结合;6、江雪?【唐】柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪 本诗在写景上，一二句和三四句有什么区别？ 点面结合;诗歌鉴赏写景特色及作用;知识梳理（一）小结;安肃道中??【清】严遂成 水粼粼渌菜畦香，塔影如龙卧夕阳。 高柳乱蝉风不住，残声曳过浣衣塘。 本诗前三句分别从哪个角度描写景物的？ 水粼粼渌菜畦香——嗅觉 塔影如龙卧夕阳——视觉 高柳乱蝉风不住——听觉 ;答题要注意层次、步骤。; 送人到松江 俞桂 送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。 ;内容+情景关系+结构+情感 1、交待时间、季节及天气情况等 2、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。 3、渲染气氛，奠定基调。 4、营造氛围，烘托心境。 5、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情） 6、先言他物，领起下文。（比兴） 7、前后照应，铺垫过渡。 8、诗人感情; 分析写景特色及作用型 答 题 步 骤;①明确写景特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等） ②阐述怎样体现这种特色的（结合诗句，具体作答） ③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）（要具体回答，不要只写术语）;课堂练习;2014天津卷 阅读下面两首诗，按要求作答。 暮春山间【宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （2）《暮春山间》这首诗是怎样??写桃花的？〔2分) ①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。 ②动静结合。;2015届高三韶关市十校联考 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋夜寄邱员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 注释：邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。 （2）阅读全诗，请从表现手法角度赏析“空山松子落，幽人应未眠”两句。（4分）;①以动衬静， “空”是空寂，“山空”属无声静景；“落”松子落地是有声动景。 烘托了一种空寂的氛围， 既写出了友人居住环境的清幽，暗点友人的身份是隐者，又引出下一句。（2分，“以动衬静”1分，作用1分） ②运用想象虚写的手法， 从朋友的角度写起， 形象地写出了友人之间相互思念、夜不能寐的孤寂。（2分，“想象（虚写）”1分，作用1分）; 夜 雪（白居易） 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 问：本诗是从哪几个角度来表现雪之大的？ 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一是从触觉，写被子、枕头的冷，表明雪之大；二是从视觉写窗户明亮如昼，来烘托雪之大；三是写“折竹声”，是听觉。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大 。 ;辽宁卷;全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（5分。答出视听结合并加以分析，给2分；若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分。答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可。） ;安徽卷;;;;;