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六年级上期语文托管卷（十）（修辞妙用）班级：姓名：训练一一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（） 4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）二、将句子补充完整。 1.春雨像（）一样细。（比喻句） 2.月亮（）躲进云朵里。（拟人） 3.蓝天、白云构成（）。（比喻句） 4.高梁（）脸，稻子（）腰。（拟人句）三、对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）。实现小康是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。 A.明喻，因为句中有比喻词“像”。 B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。 C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现小康这一大局的。 D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现小康这一大局的。四、以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（）。 A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云五、判断下列句子是否运用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里画“×”。 1．如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（） 2．人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（） 3．旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（） 4．我好像在哪儿见过你。（） 5．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 6．他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）7．清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）8．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）六、从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（）。A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。问花花不语，乱红飞过秋千去。B．看万山红遍，层林尽染。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。七、下面各句都运用了夸张，请指出它们各属于哪一种。 A.夸大夸张 B．缩小夸张 C．超前夸张1．蜀道之难，难于上青天。（）2．可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。（）3．白发三千丈，缘愁似个长。（）4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）5．还没喝到嘴里，心就醉了。（）6．山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（）八、从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（）。唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则。 A.唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香B.唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C.宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝九、下列诗句运用了什么修辞手法，写在括号里。 1．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（） 2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（） 3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（） 4．落红不是无情物，化作春泥更护花。（） 5．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（） 6．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（）十、猜谜语，并说明是用什么比喻什么。小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，专捉飞来将。谜底：用比喻，用比喻。十一、选择正确的语句填在下面的空白处，并说说这段话使用了什么修辞手法。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠里的一泓清泉③一场洒落在久旱土地上的甘霖④一片冬日的阳光爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。这段话采用了、修辞手法。文言文阅读练习猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇（节选）那牛王拼命捐躯，斗经五十余合，抵敌不住，败了阵，往北就走。早有五台山秘魔岩神通广大泼法金刚阻住道：“牛魔，你往那里去！我等乃释迦牟尼佛祖差来，布列天罗地网，至此擒汝也！”正说间，随后有大圣、八戒、众神赶来。那魔王慌转身向南走，又撞着峨眉山清凉洞法力无量胜至金刚挡住喝道：“吾奉佛旨（）在此，正要拿住你也！”牛王心慌脚软