一次成功的实验完整课件.ppt

分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。 从这个实验中，你想到些什么? 在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 上车时你挤我推，既不安全也减低速度。 塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了 。 开县和谦小学长岩分校 刘宏富 一次成功的实验 一次成功的实验 一次成功的实验 读了课题，你想知道什么? 1、教育家做了一个怎样的实验？ 2、这个实验成功的原因是什么？ 3、课文讲了一件什么事？ 阅读指导一： 1、自由朗读课文，标清自然段。 2、将带生字的词语圈出来，再多读几遍。 铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯 瓶子 危险 顺利 不假思索 jī liǎ dǔ jì 激动 他俩 堵在 pínɡ wēixiǎn shùn jiǎ suǒ chuí dǔ huò yù chá 我会读 系着 多音字 系（jì ） （ ）（ ） （xì ） （ ）（ ） 假（jiǎ）（ ）（ ） （jià）（ ）（ ） 系着 系鞋带 关系 联系 假如 真假 假日 休假 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 阅读指导二： 1、全文一共有几个自然段？ 2、找出实验的过程在课文中的哪几个自然段？ 3、概括一下，这是一个什么实验？ 看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 一次成功的实验 教育家到一所小学进行了一次“逃生”的心理测试实验。 想一想，课文主要写了一件什么事？ 一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。 自读课文，思考： 课文是按什么顺序叙述的？ （实验前— 实验中— 实验后） 实验前：第（ ）到第（ ）自然段 实验中：第（ ）到第（ ）自然段 试验后：第（ ）到第（ ）自然段 1 3 4 6 7 11 再读课文，画出你感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？ 细读感悟 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ （小女孩是一个什么样的人） B、你是从哪儿知道的？ “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 　　　女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？ 老师引读： 教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 从这里你体会到什么？ 速度快 果断 有组织…… ? 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 果断命令 响亮 肯定 平静 小女孩不假思