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* * * * * * 高中思想政治《生活与哲学》课程纲要 《生活与哲学》 课程纲要 高中政治必修4《生活与哲学》 课程类型：必修4 教材：人民教育出版社的《生活与哲学》 授课时间：43课时 设计：张晨阳 授课对象：高二年级 课程目标 通过本模块的学习，你将能： 1、 阐明马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展； 2、说明实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进； 3、能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 课程内容与安排 第一单元 生活智慧与时代精神 ◆ 内容标准：思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 [课时2]第一课：生活处处有哲学。 [课时3]关于世界观的学说。 [课时4] 课后跟进练习及课时作业的处理。 [课时5] 第二课：百舸争流的思想：哲学的基本问题。 [课时6] 唯物主义和唯心主义 [课时7] 课后跟进练习及课时作业的处理。 [课时８]第三课：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 [课时９] 哲学史上的伟大变革 [课时11] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时12] 单元检测及讲评。 [课时1]始业教育： 解读本册的《课程纲要》、学习要求。  ◆ 内容标准：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 [课时13]第四课：世界的物质性。 [课时14] 认识运动，把握规律。 [课时15] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时16]第五课：意识的本质 [课时17] 意识的作用。 [课时18课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时19] 第六课：人的认识从何而来。 [课时20]在实践中追求和发展真理。 [课时21] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时22] 单元检测及讲评。 第二单元 探究世界与追求真理 ◆内容标准：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。 [课时23]第七课：世界是普遍联系的。 [课时24] 用联系的观点看问题。 [课时25] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时26] 第八课：世界是永恒发展的。 [课时27]用发展的观点看问题。 [课时28课时作业的处理及课后跟进练习。。 [课时29第九课：矛盾是事物发展的源泉和动力。 [课时30]用对立统一的观点看问题 [课时31] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时32] 第十课：树立创新意识是唯物辩证法的要求。 [课时33创新是民族进步的灵魂。 [课时34] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时35] 单元检测及讲评。 第三单元 思想方法与创新意识 第四单元 认识社会与价值选择 ◆内容标准：识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 [课时36]第十一课：社会发展的规律 [课时37]社会历史的主体 [课时38] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时39]第十二课：价值与价值观 [课时40]价值判断与价值选择 [课时41]价值的创造与实现 [课时42] 课时作业的处理及课后跟进练习。 [课时43] 单元检测及讲评。 一、课程资源 1.教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。 2.练习：配套的作业手册和单元检测；