2012——2013第二学期教学工作总结.docVIP

2012——2013学年第二学期 教学工作总结 时隔五个月，我再次站在学期末的终点线上，望着晴空万里、白云浮动的蓝天，感受着石城丝丝炎热，心中涌起了难以名状的感觉。我原本平静而又清凉的心儿随着夏日的热烈再次荡起了阵阵波澜。时光老人一刻也不停歇地迈着轻快地步伐大踏步向前，让我领略了“逝者如斯，不舍昼夜”的深沉，面对逝去的韶华，我不得不再次反思自己一学期以来工作和生活的点点滴滴。 对待工作，我虽不能尽善尽美，却也从不怠慢...... 作为一名教学经验尚浅薄的新手，我深知教学工作任重而道远。因此，我把熟悉教材作为教学工作之本，尽可能认真备课，上课，多听课评课，加强学习，不断提高自己的业务水平。同时，坚持参加教研活动，坚持参加集体备课，坚持认真批改作业，及时反馈情况。 从细节处见真诚，深入挖掘教材。从字词、作者、文章背景、内容、主题思想、语句品析等方方面面去解读教材，力争做到教材中的每一个知识点都能够了然于心。加强与同仁们的交流，多向同行请教，学习一些优秀的教学思想理念。 于基础处见功夫，集中精力备课。在熟悉教材的基础上，我坚持把夯实基础作为教学工作的重点，同时也酌情穿插一些稍有难度的问题，尽可能地去满足不同层次学生的需求。把“学生是教学活动的主体”的原则放到首位，因此，备课时我认真分析了班级的情况，了解学生的学习基础和知识结构，分析学生的学习习惯和学习能力，从而合理的选择相应的教学方法和教学用具、教学媒体等，以求最大限度地调动学生积极参与课堂，以确保教学的有效性。 三、满怀激情地努力上好每一堂课。课堂教学作为教学工作的重中之重，我时刻提醒自己，要以饱满的精神状态去迎接每一位学生，以智慧和激情去驾驭课堂，把握好课堂的气氛和节奏，适时穿插一些语文趣味小故事，以调动学生的学习兴趣。帮助引导学生树立大语文观念，帮助生明确语文学习应渗透在生活和学习的方方面面，而不是仅限于教材，同时给生推荐一些优秀的国内外古今经典名著，并鼓励生多阅读，培养学生坚持写读书笔记或是心得体会的好习惯，在阅读和体验中修养心性，熏陶情感，为学生的语文学习做一个长远的规划。 四、外出学习，我谦虚谨慎。3月有幸跟随张主任一行赴乌鲁木齐市第66中学观摩学习。经过三天紧张而又充实的学习，真可谓收获颇丰，亦有几分感触于心头，不吐不快。我共听课11节次，听66中语文组评课一节，66中学的常规课堂自由而活泼，课堂气氛积极活跃，教师讲解细致清晰，学生基础知识扎实；公开课上，教师更是凭借深厚的专业基本功，优秀的课堂驾驭能力，清晰而灵活的思维，准确而简洁的语言，独特的人格魅力感染着每一位学生；评课语言准确到位，对青年教师的要求和帮扶计划；师生交流中，师生平等相待，和谐和睦，老师们严格而又慈爱，孩子们活泼而又自在......无不令我折服，更引起我对一年多来的教学工作的思索：如何才能像66中学的老师们那既能让孩子快乐学习，又能使课堂充满趣味性呢，更重要的是还能在考试中取得较好的成绩呢？这个问题也一直困扰着我，虽然我坚持不断寻觅，却又久久难以释怀。 教学工作之余，我也努力协助班主任做好日常管理工作。每天坚持认真组织学生清扫环境区，坚持每天课间操跟班跑操，关注每一位学生，用心去发现问题，及时和班主任沟通。 面对缺憾，我虽不能改变事实，却也愧疚万分...... 鉴于校领导的信任，我很有幸担任第九中学宣传小组成员。回首一学期以来的工作，在刘校长的辛勤栽培下我渐渐地了解了学校各类材料的写法，更是明白了一种思想：即写东西首先要明确要表达的主题，其次要理清楚思路，搭建起文章的大体框架，再次是组织手头的材料，即经过筛选，将有用的材料合理的填充到已经搭建好的框架之中。而非“跟着感觉走”，天马行空，想到哪写到哪，使文章零散而思路模糊。同时我也了解了新闻稿件的写法，首先以一句简洁而又具有总括性的话语概括全文主要内容，即导语；此外，要以扼要而又准确的语言刻画出一个或多个引人入胜的细节，最后再次总结全文点题。在实践中我已初步具备写作短消息的能力，而这一切都离不开刘校长的教导。 然而，这一学期以来，我深知作为宣传小组成员，我的工作还有些欠缺。夜阑人静，冥思遐想，心中颇感歉疚，有负于校领导的栽培。一方面由于自己懒惰，另一方面又由于个人情绪的困扰，以致我没能做到笔耕不辍，在此我检讨自己的过失，同时也恳请领导们见谅，我会尽快调整好自己的状态，争取百尺竿头，更进一步。 面对挫折，我永不言弃...... 一学期以来，在教学和生活中屡屡遭遇“暴风雨”的侵袭，虽然让我伤痕累累、痛心疾首，我却从未放弃，屡败屡战。我坚信：踮起脚尖，就更靠近阳光。在本学期的组内公开课《海燕》中，虽有诸多缺憾，然而，40分钟的教学过程，让我感触颇多。这篇课文是一首散文诗，因而授课时我计划以学生的朗读展示为主，在反复朗读中去感知海燕的形象，并探究文中蕴含的