第8讲导数及其应用2课时主备人昂冉辅备人高二文科数学组第一.docVIP

第8讲 导数及其应用（2课时） 主备人：昂冉 辅备人：高二文科数学组 第一课时 导数的概念及运算 教学目标 掌握导数概念及几何意义，会用导数法求曲线的切线 掌握导数公式和求导法则，会求常用函数的导数 教学过程 一、情境引导、激发欲望 学过导数以后大家是不是觉得用导数工具解决切线、单调性、极 大极小值等问题很方便啊？甚至有些问题还只能用导数方法解决。 二、组内合作，自学讨论 1.平均变化率 或 2.在处的导数（瞬时变化率） = 或 几何意义 （1）过图象上两点的割线的斜率为 （过图象上两点的割线斜率为 ） （2）图象在处切线的斜率为 4.导数公式 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 5.求导法则 （1） （2） （3） (4) 则 亦即 三、班内交流，确定难点 1.按定义求导数的三部曲 （1） （2） （3） 2.求切线方程 （1）已知点是切点则 切线方程为 （2）已知点不是切点则 1）设切点为其中 写出切线方程 2）将代入上述方程解出 3）将代入切线方程 四、点拨精讲，解难释疑 例1.求曲线 在P（2,4）处的切线方程 过P（2,4）点的切线方程 斜率为4的切线方程 例2.图象在处切线方程为 求解析式 证明：图象上任意一点处切线与直线x=0和直线 围成的三角形面积为定值，并求此值。 例3.在处切线l恰好过原点，求l的方程。 例4.求导数 （1） （2） （3） 随堂练习，当堂反馈 求在（0,1）处切线方程 曲线 () 在点（1,1）处切线与x轴交点横坐标为 求的值 3. 与 在它们的一个交点处的切 线互相垂直 求a,b间的关系 若且求ab的最大值。 归纳总结，科学评价 1.求切线方程要分清楚已知点是不是切点，已知点不是切点时 要先设切点、再将已知点代入切线方程求出切点 2.求导数关键是 1）基本导数公式（又称导数表），要死记硬背 2）求导法则（又称导数运算法则）也要记，要会用 布置作业 第二课时 导数的应用 教学目标:掌握用导数工具研究函数的单调性和求函数的极值、最值 教学过程 情境引导、激发欲望 我们已经知道运用导数工具研究函数的单调性、极大值极小值等 问题是非常方便的，现在我们就来回顾一下有关内容。 二、组内合作，自学讨论 1.在（a,b）上如果总有则在（a,b）上单调 在（a,b）上如果总有 则在（a,b）上单调 。 2.且在左右会变号则在处有极值 （1）在左正右负，是 （2）在 ，是 。 3.在[a,b]上的最大值是在[a,b]上的极大值和 、 中 的最 者； 在[a,b]上的最小值是在[a,b]上的极 值 和 、 中的最 者 三、班内交流，确定难点 1.求可导函数单调区间的步骤 （1）确定函数的定义域 （2）求导函数，并解，其解将定义域分为若干区间 （3）确定导函数在各区间上的符号，的区间是 的区间是单调递减区间。 2.用导数求函数在[a,b]上的最大、小值的步骤 （1）求并求在[a,b]上的解 （2）验证在的解两边是否变号，左 右 是极大值 点，左 右 是极小值点。 （3）在极大值、中的最大者就是函数在[a,b]上的 在极小值、中的最小者就是函数在[a,b]上的 四、点拨精讲，解难释疑 例1. 求的单调区间 若在R上单调递增，求a的取值范围 是否存在实数a使在递减、在递增？若存 在，求a的值；不存在，说明理由。 例2