《大雁归来》教案 舒伟重.docVIP

《大雁归来》教学设计 教学目标： 了解大雁的生活习性，整体把握文意。 品味语言，感受大雁的可爱与可敬。 体会作者敬畏自然、呼唤人性的思想情感。 教学重点： 品味语言，感受大雁的可爱与可敬。 教学难点： 体会作者敬畏自然、呼唤人性的思想情感。 教学过程： 一、课堂导入。 在多媒体中展示大雁的多幅图片，播放PPT的同时配上大雁的解说词。 解说词： 大雁，一种大型游禽，形状略似家鹅，嘴宽而厚，羽毛多呈灰褐色，有斑纹。 二、整体感知。 1、理清行文线索，了解文章大意。 （1）同学们刚才欣赏了好几幅大雁的图片，对大雁也有了简单的了解。下面老师给大家介绍一个关于大雁的科普小知识： 每年三月份，大雁开始集体由南方向北方迁徙，到北方繁衍后代。 而文章中的威斯康辛州，只是大雁从南到北迁徙中途的一个暂时的停留地，因此大雁的迁徙过程分为：归来——停留——离去。 （2）那么在大雁迁徙的三个过程中，每个过程各描绘了一幅怎样的画面？请同学们简要概括一下。 三月 北方 离去 全球迁徙图 大 雁 停留 觅食集会图 归 来 归来 大雁到来图 南方 2、快速浏览，概括习性。 同学们快速浏览课文，概括出大雁有哪些习性，然后根据你的概括为大雁做一张知识小卡片，向别人介绍你认识的大雁。我们先来看一下，“习性”是什么意思，它包括哪些方面的内容。 习性：长期在某种自然条件或社会环境下所形成的特性。它包括生活环境、居住习惯、日常行为和主食等。 生活环境：池塘、沼泽等。 习 居住习惯：群居；雁群多由六或六的倍数组成。 性 日常行为：定期迁徙；笔直飞行。 主食：玉米等农田作物。 大雁知识小卡片： 大雁是一种群居的大型游禽，喜欢在池塘、沼泽等地方逗留嬉戏，以玉米等农田作物为主食。每年春季和秋季，大雁都会定期迁徙，一只雁队多由六或六的倍数组成，始终朝着目的地笔直飞行。 三、分析句子，把握情感。 1、在学习本文之前，我们对大雁几乎是一无所知，而现在，我们却了解了关于大雁这么多的知识。为什么作者如此了解大雁呢？ 作者简介：利奥波德，美国著名的环境保护主义者，被人们称为“保护野生动物之父”。 在1935年，作者利奥波德在威斯康辛河畔购买了一个荒废的农场，在此后的十几年里，这里便成了利奥波德和他的家人在周末和假期亲近自然，观察野生动物的“世外桃源”。 2、由此可以看出作者是多么的热爱野生动物，热爱大雁。而作者如此热爱大雁，也说明了大雁必有它的可爱与可敬之处。下面请大家从文章中找出表现了大雁可爱与可敬的句子，并作简单的分析。 示例： （1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 大雁是春天的使者，表现了它的可敬。 （2）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 大雁自在欢乐，表现了它的可爱；它是带来生机与温暖的春的使者，表现了它的可敬。 （3）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 大雁生活无拘无束，充满欢乐，表现了它的可爱。 （4）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 大雁有益无损，为整个大陆带来了生机与活力，表现了它的可敬。 …… 大雁是报春的使者，带来了生机与活力； 它无拘无束，享受着生活的乐趣； 它无私奉献，唱响了野性的赞曲。 如此可爱与可敬的大雁，怎能不让人喜爱？可作者却在文中谈到了自己的感伤，这是为什么呢？下面让我们来看一下第八段的最后一句： “单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。” 单调枯燥的数字：即1、6或6的倍数。通过联系上文可知，狩猎者的罪恶使大雁的家庭支离破碎，出现了孤雁或者不以6的倍数组成的雁群。 竟能如此：单调的数字，却有极为深刻的含义，是狩猎者的罪恶与大雁的悲惨遭遇引起了作者的感伤。 爱鸟者：本文即指作者。 感伤：原意：有所感触而悲伤。这里指作者对大雁悲惨遭遇的同情与怜惜，对狩猎者罪恶的谴责。 视频播放。（关于人类猎杀、残害鸟类的一个短片） 四、课堂小结。 引用《敬畏自然》中的最后一段话： 我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。 板书： 三月 北方 句子分析方法： 离去 全球迁徙图 内容上：抓关键词；联系上下文。 大 雁 停留