八(二)竞争？合作？.docVIP

竞争？合作？ 【课标要求】 本框题依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 【教学目标】 1、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣，使学生具有团队精神。 2、能力目标：通过活动锻炼同学之间互相合作能力；培养学生运用知识分析判断问题的能力；培养学生全面看待问题的能力。 3、知识目标：了解竞争、合作的真正意义；认识竞争、合作的重要性。 【教学重点】竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤 【教学难点】在现实生活中学会正确竞争与合作 【教学过程】 课前三分钟育人 弟子规：骑下马　乘下车　过犹待　百步馀 小故事：粗心的司机　　 刘老师有一天看到一位老者的脚受了伤，就问他：“你的脚为什么受伤？”他说：“搭朋友的车子，脚还没有放进车内，这个司机朋友在前面没有看到我的脚还在外面，就用力关车门，结果脚受伤了。”这位长者的脚三个月才好。可见我们在这一方面要特别的谨慎小心，如果老者乘坐交通工具时，我们要特别谨慎，保护他们的安全。送长辈离开，我们也要记得不是只有送出门就好了，而是要保证长者安全地离开，这是我们每一个做晚辈应尽的责任。　　 一、新课导入： 欣赏歌曲：《众人划桨开大船》你对歌词如何理解？学生答略 归纳：在我们的生活中，处处存在着竞争与合作，我们能否正确对待竞争与合作？今天我们就一起探讨竞争、合作。 二、出示学习指导： 1、竞争的积极作用和消极作用。 2、竞争必须遵守的基本准则和参与竞争的目的。 3、合作、共享的关系。 4、合作的意义。 （师巡视，指导学生自学，发现问题及时解决。） 三、生生、师生合作探究： （一）平等竞争 1、出示图片：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争等等；看完这些图片后你有何感受？ 活动检测一： （1）学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ （2）竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 学校中存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。 教师归纳：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能，竞争的存在对我们每个人会有不同影响。学生结合学校生活实际回答，教师概括得出：竞争的积极作用：①竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 竞争的消极作用：①可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；③可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 师提问：什么是忌妒心理？有哪些危害？克服忌妒心理的方法？ 学生结合自己的生活实际分析忌妒心理的危害，师重点补充讲解克服忌妒心理的方法： ①培养豁达的人生态度；②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来；③给自己一个不忌妒的理由；④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力…… 考考你：连线题 良好的竞争意识 相信自己能够发挥最佳水平 对竞争对手保持高度“戒备” 对对手的不良处境“幸灾乐祸” 崇尚公平竞争 生怕别人超过自己 不良的竞争意识 保持良好心态，胜不骄、败不馁 试图通过某种不正当的方式压倒对手 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人 2、活动检测二：情景模拟 当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？ 1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。 2、小林邀请你一起完成老师布置的手抄报的作业。 3、小明在两个班级进行拔河比赛检查人数时发现自己的队伍多了一个人。 （由小明指出自己的队伍多一个人导入学习竞争的规则。） 3、活动检测三：材料分析 刘国梁与孔令辉在场上是对手场下是朋友 1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么? 2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛? 3、竞争的目的是什么? （学生分析回答，师点评，让学生认识到必须树立良好的竞争意识。） 学生回答后齐声朗读竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率， 取长补短，共同进步。（旨在学生在