历史人物评说教案(第三年).docVIP

第三年教学 历史《中外历史人物评说》教案 第一单元《中国的历史人物》 第1课时 中华民国国父——孙中山 ★教学目标 基础知识目标：孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国民党。国民革命。 2．能力培养目标： （1）通过对近代社会背景的认识，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，评价历史人物的能力。 （2）通过对历史人物的分析，培养学生综合概括、归纳、理解，全面分析问题的能力。 3．思想教育目标： 培养学生的爱国情感，坚强的意志 ★重点：孙中山的重要事迹。 ★难点：如何正确评价孙中山先生？如何正确分析秦朝灭亡的原因。 ★教具：多媒体课件 ★教学方法：（1）情境法。（2）材料分析法。（3）谈话法。（4）问题教学法。 ★导入新课： 请回忆中国历史上的重要人物，列举三个人物？ 学生回答后，教师提问：为什么你们对这三个人物印象深刻，你能简要评价一下他们吗？通过学生的评价，引导学生进入新课如何评价历史人物。 ★讲授新课 ●阅读ppt及相关资料，分析孙中山先生立志革命的原因。（3分钟） 在学生阅读表述的基础上，教师概括如下： 孙中山一生不同时期的五张照片，配一段文字说明：孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的出代表。 为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料，《孙中山简介》（2分25秒）。在播放前告知同学们：综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段，各阶段如何划分？ [生]：（情绪高涨，积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本，相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段） [师]：学生回答的基础上，归纳提高形成统一的认识：孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立；第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动；第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。 那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。 ●【提出问题】 通读ppt第1－2目，了解孙中山先生人生第一阶段的“大事”。请同学思考的问题 1、孙中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？ [生]：弃医从政；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。 2、孙中山早年的救国主张有何（政治主张）有何转变？ [生] 从改良主义转向革命共和; 1894年，第一个资产阶级革命团体——兴中会，纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府。” 3、如果你处在那个时代，你会如何规划你的人生？结合时代背景，谈谈中山先生理想和思想转变的原因。 [生]（学生思考提出的回答，假设历史情景）假如我处在那个时代，我的职业选择也会以服务祖国、报效国家联系起来。 比如我会选择实业救国，振兴国家工业。 自鸦片战争到甲午战争前夕，民族危机日益严重，清廷落后腐败，孙中山先生以改变国家民族命运为己任。 【总结问题，形成概念】 （投影板书） 一、第1阶段:1905年中国同盟会的成立 ——为中国出路尝试各种实践的孙中山 1、从“医人”到“医国”:胸怀天下的伟大情怀 2、《上李鸿章书》后:由改良到革命的转变 3、1894年:建第一个资产阶级革命团体兴中会 4、1895年策划广州起义 5、呕心沥血流亡于欧美各地 6、1905年:建第一个资产阶级革命政党——同盟会 （教师总结提高）：教师引导学生认识，孙中山在创立资产阶级革命政党过程中，其思想认识的不断深入、发展与演变，政治纲领的不断充实与发展。三民主义的提出有一个历史发展过程，是与孙中山的革命认识与实践活动，与当时国际国内形势的发展密切相关。本两目内容中有很多学生已经学过的知识，学习的时候学生要回顾以前的相关知识，从而加深对课文内容的认识与理解。 在讲解孙中山由改良转向革命时，通过一则材料题：孙中山的1894《上李鸿章书》部分内容，1903年孙中山《在檀香山的演说》部分内容对照比较，感受孙中山人生思想的第一次重大转变。 教师在讲解的时候要结合一些历史图片：兴中会成立的图片、1896年孙中山在伦敦蒙难时的照片、同盟会成立的照片、同盟会的政治纲领文件投影。通过图片增加学生的感性认识，加深认识。 【创设问题】 通读ppt第3-4目，了解孙中山先生人生第二阶段的“大事”。 （学生根据课本，按时间顺序回答） 1、论战与革命并行 【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派，双方模拟论战。让学生感触历史。 论战的结果带来了革命思想的传播，资产阶级革命派领导一系列武装起义，但都以失败而告终。 2、建立中华民国:1912年1月1日，南京 【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片，学生来简单复述这些历史事件。 3、1912年颁布