浅谈怎样使初中英语学科法制渗透教育更具艺术性.docVIP

浅谈怎样使初中英语学科渗透法制教育 更具有艺术性 金沙县源村乡初级中学 詹永万 英语教学不仅要培养学生具有过硬的语言交际能力，也要培养他们具有良好的行为习惯，遵纪守法的习惯。初中英语应该把德育教育放在第一位，法制教育作为德育教育的一个重要组成部分，英语教学中恰当地渗透法制教育，使它更具有艺术性显得尤其重要。如果教师能够在英语学科法制渗透中充分地考虑艺术性，使英语渗透法制教育不枯燥，符合“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，就能顺利完成法制教学目标。那么怎样才能使初中英语学科渗透法制教育更具有艺术性呢？具体从如下几点入手操作： 一、初中仁爱版英语教学要寻找合适的法制渗透点，使英语课堂渗透法制教育更具艺术性。 现行我们毕节市金沙县使用的初中英语教材是仁爱版而不是人教版，此版本在《法制教育与学科教学》教师用书中没有明确法制渗透点，这就需要初中英语教师发挥主体作用，认真分析教材，吃透教材，对教材作整体把握，寻找合适的法制渗透点。如果不认真分析，随心所欲乱渗透，会与法制教育目标相背离，影响英语课堂教学。只有找准了法制渗透点，才会使英语学科法制渗透更自然，更具有艺术性。 二、备课时拟定有针对性的法制渗透目标，使英语课堂渗透法制教育更具艺术性。 备课是教师教学的重要环节，是提高教学质量和课堂效率的关键所在。而教学目标就是课堂教学的指挥棒。在实际教学中，教师往往要根据课程计划，教材和学生实际制定目标。在英语学科渗透法制教育中，不仅要制定教学目标，还要制定符合学生实际和学校实际的法制教育目标，做到因材施教，因校施教，因班施教。保证有计划有目的地进行英语课堂渗透法制教育，这样才能使英语学科渗透法制教育不破坏“教材愿意，教材内容，教学结构”，使英语课堂渗透法制教育更具艺术性。也只有认真备课，拟定有针对性的目标，才能有明确的方向，根据目标开展课堂教学，教学才不会混乱，才能达到渗透法制的目的。指挥棒指对了，教学才更省力。绝不能毫无目的地进行法制渗透，随意渗透，如果没有针对性的目标法制渗透就成了无头的苍蝇，到处乱撞。 三、改变教学方法使初中英语学科渗透法制教育更具艺术性 教师应该改进自己的教学方法来适应学生学习法律知识的需求，在教学中不要一成不变的讲授相关法律，要兼顾不同学生，采用多种多样的教学方法以适应学生的不同学习风格，充分调动学生的参与积极性，寓教于乐。初中英语学科渗透法制教育，在方法上要求遵行 : “贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。只有坚持这一原则，让学生在快乐的学习过程中完成法制学习。才能使英语学科渗透法制教育更具艺术性。在初中英语实际教学中可采用如下方法： （一）、用法律案例创设法制情景，激发兴趣 “兴趣是求知的先导，是产生动机的重要的主观因素，是获得成功的重要条件。”就是说，兴趣是学生学习的强大驱动力，只有形成动力，学生才有探究的欲望。因此初中英语学科法制渗透可以采用学生身边的实际违法案例或者书本上法律案例创设一些法制情景，使其知道违法造成的后果，激发他们守法，学法，用法的兴趣，给枯燥的渗透法制教育注入乐趣和活力，从而活跃课堂气氛。增强对法律学习的兴趣，让其无意识中学习法律，为终身学习法律奠定基础。 （二）、用模拟表演的方法渗透法制教育，活跃气氛 初中学生还在比较喜欢动手，英语学科渗透法制教育可以在课前让一些对法律比较感兴趣的学生排练如模拟“法庭审判”的表演，在课堂展现给学生，活跃课堂气氛，进行总结法律法规，这样学生接受法律的过程就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于是在学生不知不觉中，就已经完成了法制教育的任务，既不增加学生的学业负担，也不增加学生的心理负担，从而达到双赢目的。 （三）、利用多媒体课件辅助教学，熏陶学生 由于英语课时间普遍比较紧，有些渗透内容仅凭一般的教学方式无法完全传达，难以达到目的，初中英语教师在教学中恰当的运用现代信息技术，展示案例，图片，视频等法制相关内容，既使学生受到了熏陶，也更加直观形象，会达到出其不意的效果，使教学艺术性更高。 （四）、对法律意识淡薄的学生进行个别辅导，助学生健康成长 初中学生正处于青春期，有的学生逆反心理强，为了体现在班上的地位，耍“老大”的行为时有发生，法律意识淡薄。在课上的法制渗透不能达到教育的目的，为此英语教师要在课后下功夫，进行个别辅导。要耐心地引导学生，晓之以理，动之以情，让“调皮”学生学会遵纪守法，帮助他们克服缺点，改正错误，健康成长。 四、合理分配教学时间优化课堂结构，使英语课堂渗透法制教育更具艺术性 初中英语教学要以学科教学为主，法制渗透为辅，为了避免头重脚轻，喧宾夺主，在时间安排上要合理，每个渗透点不易花太多的时间，否则就成了法制课，而不是法制渗透课。对同一个渗透点，不同班级花的时间也应该不同，我们要根据学生能力而定，接受能力高的班级就少花时间，接受能力低的班