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用活作文素材 在日常作文评阅中，我发现学生在文中经常说假话、空话、大话和套话。究其原因，主要是因为缺乏素材的积累，没有实在的东西可写。的确，许多学生反映写作文时“没有材料，无话可说”，“脑中一片空白，如同走进死胡同，不知该写什么”，面对这种情况，我觉得作文训练的关键在于累计素材，灵活运用。 创建素材库。 高考作文命题的基本思想是考查考生关注社会、思考人生和运用语言文字的能力。从近几年来看，高考作文命题特别关注四个主题的内容，即：社会热点、人与自然、人生处世和哲学认知。基于此，我们应在平素的阅读和生活中，围绕这四个主题，注重搜集一些典型而鲜活的材料，创建一个丰富的素材库。这些材料可以是课文中的，也可以是课外的；可以是历代名人，也可以是现实人物；可以是名人名言，也可以是诗词歌赋；可以是富含哲理的只言片语，也可以是成篇的美文。也就是要求我们的学生关注自然世界、关注历史文化、关注时政要点、关注大事要闻，把握时代的脉搏，做一个生活的有心人。并把这些材料分类整理到卡片上，如此坚持积累、翻阅、记忆，就会使头脑中的素材越来越丰富，不用发愁无话可说了。 多方挖掘素材内涵。 素材本身具有多面性，学生在运用时往往只看到其中表现最为显著的一面，如果能够运用逆向和发散思维，把素材往纵深方向挖掘，则可把旧素材变新，另辟蹊径，写出有个性、有思辨价值的文章。 如：对课本中“烛之武退秦师”的故事，就可以写出不同立意