第18讲混凝土和易性.docVIP

　 　　　 　　 　　　 　　 　　 课程名称　　　 5.4 新拌混凝土的和易性　　 课时数　　 2课时　　 授课类型　　 实践理论课　 教学目标　 知识目标：（1）加深学生对和易性的含义及其工程意义的理解。　　　 （2）熟悉影响混凝土拌合物和易性的影响因素。 　　　 能力目标：通过试验掌握和易性的测试和综合评价方法。　　　 情感目标：联系实际让学生感受到职业技能的培养与提高，对于今后从事土建工程的重要意义。　 教材分析　 教学重点：新拌混凝土和易性的概念与测试评价方法；　　 教学难点：领会新拌混凝土和易性与其组成之间的关系　　　 教学方法　　 直观教学法、启发式教学法、问题讨论互动教学法等　　　 教具　　　 多媒体课件　　 教学过程的组织、设计　 教学环节　　　 教 学 内 容　 教学方法及提示　　 学生活动　 导　　 　 入　　 　 阶　　 　 段　　　 　 本次课的学习中，首先强调指出，混凝土材料在土木工程中的重要地位，故必须要熟悉混凝土的各项技术性质。　　 要配制质量优良的混凝土，不仅要选用质量合格的各组成材料，土木工程还对混凝土材料的提出了基本要求：　　　 ? （1）满足混凝土结构设计的强度要求，以保证构筑物能安全地承受各种设计荷载；　 ??? （2）满足混凝土施工所要求的和易性，以便硬化后能得到均匀密实的混凝土；　 （3）具有与工程环境相适应的耐久性，以保证构筑物在所处环境中的使用寿命；　　　 （4）满足经济与生态的要求，能源与资源消耗低、环境负荷少等。　　 ? 　　 首先提出如何制备混凝土?　　 混凝土的组成均匀、结构密实才能满足土木　　 工程所要求的性能和质量，而混凝土组成均匀、结构密实情况与其拌合物的和易性密切有关。　 混凝土拌合物应具有适于施工要求的和易性，以期硬化后能够得到均匀密实的混凝土。　 　　 图片、分析并启发　　　 包括：和易性、强度、变形性能和耐久性　　 　 　 设问　　　 　　 　　 指出新拌混凝土应有满足要求的哪些性质。　　 包括：和易性、强度、变形性能和耐久性　 　　　 　　　 　　　 　　　 因此和易性是关系到混凝土质量好坏的—个重要性质。　 　　 学生通过图示和引导思考，产生求知欲，获取新知，提升专业能力　　 教学环节　 教 学 内 容　 教学方法及提示　　 学生活动　 新　　 　 课　　 　 教　　 　　　 学　　　 　 5.4.1 新拌混凝土的和易性 　　 1、定义——混凝土拌合物在保证质地均匀、各　 组分不离析的条件下，便于施工操作(拌和、运输、浇注、捣实)的一种综合性能。　 　 与混凝土和易性相关的几个概念：　　 分层：混凝土拌合物粗骨料下沉、砂浆或水泥净浆上浮，从而导致混凝土沿垂直方向不均匀的现象。　 离析：混凝土拌合物在运动过程中（压力作用下在泵管中流动，自重或机械振捣作用下在模板中流动），粗骨料、细骨料及水泥浆运动速度不相同，从而导致它们相互分离的现象。　 泌水：混凝土拌合物中的拌合水，在毛细管力作用下，沿混凝土中的毛细管通道，向上泌至拌合物表面，导致拌合物表层部分水灰比大幅度增大或出现一层清水的现象。　　 　　　 2、和易性包括三方面的含义　　 流动性、粘聚性和保水性。　 ①流动性（也称稠度）——便于浇灌与填满模板；　　 ②?粘聚性——使混凝土保持整体均匀性的性能。各组成材料之间有一定的粘聚力，不致出现分层离析。　 ③保水性——混凝土拌合物保持水分不易析出的能力。　 　 5.4.2 和易性的评定方法　　 　 和易性用坍落度或维勃稠度定量指标，辅以粘聚性和保水性的定性观察，综合评价。　 1、坍落度法　　 适用于流动性和塑性混凝土拌合物。　　 2、维勃稠度法　　 适用于干硬性混凝土拌合物　　 　　 　　　 据图分析并启发　 提问：　　　 从工程施工的要求，指出混凝土拌合物应具有哪些性能？即和易性的定义。　　 　 分层和离析的概念；　　　 　 　 　　 　　　 　　　 　　　 　 　 　　 　　　 骨料在水泥浆中分布均匀，水泥颗粒在水中分布均匀　　 　　 　　 保证混凝土均匀密实　 工程中的蜂窝和麻面等现象。　 　　　 泌水、离析的危害　　　 　 　　 据图讲叙、分析启发　　　 这二种方法的适用范围　　　 （1）为什么坍落度筒法能反映塑性混凝土拌合物的和易性？ 　 （2）维勃稠度反映的是混凝土拌和物的什么性能？　　 　 通过引导学生思考问题　 获取专业新知　 　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　 　　 　　 　　　 　 　 　 　 　　　 　　　 　 　　 　 　　　 　　　 　 　 　 　 　　　 　　　 　 　　　 　　　 （通过这几个问题的讨论，加深学生对和易性的含义及其工程意义的理解）　　　 教学环节　　 教