【优选】人教版必修一第3章第4节力的合成课件2（共42张ppt）.pptx

3、4力的合成（第一课时）必修一 第三章 相互作用银川唐徕回民中学 罗小平1+1在什么情况下等于2？脑筋急转弯在算正确的情况下等于2。可是，通过本节课的学习我们将得到：1“+”1即使在算正确的情况下也可能不等于2！曹冲称象F1F2F观察一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同等效等效替代 效果相同1、合力：　一个力产生的效果跟几个力产生的共同效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。温馨提示：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。即合力与分力的关系是“等效替代”。而不是物体又多受了一个合力。在分析同一个问题时，合力和分力不能同时使用。也就是说，在分析问题时，考虑了合力就不能再考虑分力；考虑了分力就不能再考虑合力。 2、力的合成：求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而不改变其作用效果F2F1(1)在同一条直线上力的合成F1一个力作用F2F1二力同向F=F1 + F2二力反向F=F1 - F2规定好正方向，直接加减．思考1：探究求合力的方法?提出问题(2)不在同一直线上两个力怎样合成呢?F1·OF2探究求合力的方法设计实验1、力的作用效果有哪些？2、怎样设计才能在判断“合力和分力产生的效果相同”上比较准、比较容易？实验器材方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉 实验步骤1、把方木板放在桌上,用图钉把白纸钉在方木板上2、用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上A点,橡皮条的另一端B拴上两根细绳3、用两把弹簧秤分别钩住两根细绳,沿两个不同方向拉橡皮条,使橡皮条的结点B伸长到某一位置O点,记下O点的位置、两把弹簧秤的读数和两根细绳的方向4、用一把弹簧秤钩住一根细绳,使橡皮条的结点B拉到同样位置O点,记下弹簧秤的读数和细绳的方向5、选定一个合适的标度,用力的图示法画出F1、F2和F的图示为什么要记下细绳的方向？为什么也要拉到同样的位置？1N·OF2F1F1N·OF2F1FF12力的合成实验演示2.swf观看F1F合F2·O3、结论： 求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。例题怎么做啊？例题：力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。通过作图求这两个力的合力F的大小和方向。⑴选择某一标度，例如用1cm长的线段表示15N的力。15N1cmF2F⑵作出力的平行四边形⑶用刻度尺测量后得知，表示合力F的对角线长5.00cm，所以合力的大小=15N×(5.00/1) =75N 。F1⑷用量角器量得合力F与力F1的夹角为530。O思考：有没有其他方法呢？αF2求合力的方法2F）OF12、计算法： 根据平行四边形定则作出力的示意图，利用合力与分力组成的平行四边形内的三角形关系，求合力大小和方向。如图所示，作出力的示意图，则= 75Ntanα=F2/F1 =4/3 α=53°思考与讨论：（1）如图有F1 ，F2 ，F3 三个力，如何求它们的合力？结论：多个力的合成──两两逐步合成．F2F12F1FF34、共点力 如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。非共点力注：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力课堂小结力的合成概念合成法则应用合力与分力共点力平行四边形定则力、位移、速度、加速度等矢量的合成力的合成一种思想: 等效替代力的合成(第二课时)银川唐徕回民中学 罗小平复习回顾1.合力 分力（1）概念（2）关系-----等效替代2.力的合成（1）概念（2）原则：平行四边形定则F1F合F2·O结论： 求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。求合力的方法1、作图法： ①根据平行四边形定则按同一标度作出两个分力F1、F2力的图示； ②画出平行四边形；分力和合力要画成带箭头的实线，平行四边形的另外两条边必须画成虚线。 ③量出对角线的长度，根据选定的标度求出合力的大小； ④用量角器量出合力与某个分力的夹角，表示合力的方向。2、计算法： 根据平行四边形定则作出力的示意图，利用合力与分力组成的平行四边形内的三角形关系，求合力大小和方向。练习：大小为F1=3N,F2=4N的两个力，当它们之间的夹 角为θ＝0° ，θ＝30°， θ＝45°， θ＝90°， θ＝120°， θ＝135°， θ＝180°时，它们的合力分别是多大？合力与分力间夹角θ关系：①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2合力方