高职评价数据采集平台的建设与使用.DOC

高职评估数据采集平台的建设与使用 何锡涛 摘 要：数据采集平台是高职评估新方案的重要组成部分，也是其特色和亮点。高职院校通过平台的建设和使用，完善教学质量保障体系，促进教学管理制度化、规范化和标准化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。采集平台建设将在全国逐渐形成一个从学校到省教育厅到教育部的三级信息网络，以满足评估工作、高职院校、教育行政部门和社会各方的需要，从而凝聚评估多元主体的力量，增强评估现场考察的绩效，扩大评估积极作用的影响，形成高职特色的评估文化，为高职教育和谐发展营造良好的社会氛围。 关键词：高职院校；教学评估；数据采集平台 作者简介：何锡涛(1945一)，男,上海机电学院评建办公室，副研究员，研究方向为高等职业教育与评估。 《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》(以下简称“采集平台”)是高职评估新方案的重要组成部分，也是其一大特色和亮点。而建设与使用则是采集平台工作的两个重点。 一、采集平台的建设目标 第一，促进“三化”管理。高职院校通过采集平台建设，不断完善教学质量保障体系，进一步促进教学管理的“三化”(即制度化、规范化、标准化)，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。 第二，实现“四个满足”。采集平台的建设将在全国形成一个从学校到省厅到教育部的三级信息网络，实现“四个满足”：一是满足评估工作的需要。采集平台的条目包含新评估方案所需要的重