2017版人教版八年级上册第五单元教案汇总.docVIP

《苏州园林》教学设计 11月28号 第一课时 教学目标 本篇是事物说明文，学习说明对象及特征； 了解说明方法及作用； 理清说明顺序； 学习说明文语言的准确性、严密性。 教学过程 一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。 二、配乐朗读，欣赏园林美景，整体感知文意 １、听完介绍，你对苏州园林有了怎样的印象？ ２、文中哪一句话点明了苏州园林的总特征？ 明确：苏州园林的总特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 三、整体感知 1、能否选用文中的一个词，甚至一个字来概括你读了课文之后的感受。 生1：我想选用“标本”一词，人常说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”可见苏州园林的影响。“标本”一词，在这里形象地概括出苏州园林在中国园林里的典范意义。 生2：我选用“图画”一词。 生3：我以为“配合”更能恰切地体现出苏州园林的特征。 生4 ：我认为“自然”一词最好。 2、精读课文，梳理苏州园林图画美的表现形式，用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。 3、苏州园林这幅图画的完美，除了表现在上面讨论的四个“讲究”外，它还注意了细节之处的美，是哪些呢？四、《苏州园林》语言卡片 比喻式 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：