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全新面对 有效应用 共同成长 —浅谈现代信息技术在小学英语教学 中的有效应用 【摘 要】 现今课改的形势与要求，我们必须全新面对。与此同时，师生们学习成长的需要，我们必须有效应用现代信息技术。不是吗？全球经济和社会发展的大趋势是信息化，现代信息技术不仅给我们的社会生活带来了广泛而深远的影响，而且也渗透到教育的方方面面。《基础教育课程改革纲要(试行)》对教学过程提出了明确要求：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；新的《英语课程标准》则进一步指出英语教学改革的方向：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，利用现代信息技术整合英语教学，在小学英语教学中有效地运用现代信息技术, 是摆在所有从事小学英语教学者面前紧迫而又重要的任务。同样是我们师生共同学习成长的需要。 【关 键 词】 全新面对 现代信息技术 小学英语教学 英语教师 有效应用 共同成长 现今课改的形势与要求，我们必须全新面对。与此同时，师生们学习成长的需要，我们必须有效应用现代信息技术。不是吗？当下，网络信息快捷、信息技术敏捷高端，我们的感触直接切实。同时面临物欲横流、功利心切等社会现象与现实，对我们包括我们的小学生的学习和成长的影响是深远而广泛的。自然渗透到教育教学的方方面面、点点滴滴。如何根据PEP教材的特点和教学内容的要求，合理有效地借助现代信息技术设计务实、有效的教学，促使小学生在健康快乐成长的同时愉悦进行英语学习活动，是每一位从事小学英语教育教学者急需思考和着手践行并将始终坚持的关键一课。 我们知道，全球经济和社会发展的大趋势是信息化，以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术，不单单给我们的社会生活带来了广泛而深远的影响，而且也渗透到教育的方方面面、点点滴滴，几乎成为教育教学改革的推动力。《基础教育课程改革纲要(试行)》对教学过程提出了明确要求：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；新的《英语课程标准》则进一步指出英语教学改革的方向：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，利用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统的教学模式,在小学英语教学中有效地运用现代信息技术,优化英语课堂结构,激发培养小学生英语学习的兴趣和热情，提高英语教学效率以及师生的信息技术素养是摆在我们面前紧迫而又重要的任务！ 同时，因为在小学英语教学中运用以多媒体和网络技术为主的现代信息技术来设计和开展丰富多彩的课堂交际活动,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,便于学生边学边练,从而做到学用结合,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,使所学语言能够在运用中获得巩固和提高,对提高师生的信息素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础具有十分重要的意义。为此再根据自己的特长并结合所教学生的认知水平、学历水平、学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和学生的最有效的教学方法并借助信息技术展开运用。使小学英语教学努力实现生活化、活动化、综合化。在此基础上继承优良教学传统，发展、构建新型的教学模式。在此，重点就现代信息技术有效应用浅谈自己的见解与体会以与各位共勉： 首先借助现代信息技术，以网络信息形式联系反应孩子们日常生活中的兴趣与爱好，确保信息技术应用的有效性。 2001年全国农村小学开设英语课至今，小学英语教学始终坚持兴趣第一的教育教学原则。孩子们心理需要什么、成长需要什么、什么是小学生最感兴趣的等等简单现实而又复杂纠结的难以言传身教的问题我们思考的有多少？！孩子们的学历水平、生活经验了解的又有多深？！......这些我们不单能从我们的教育教学实际看到或发现个别现象，同样能从网络信息里搜寻大量的真实案例。 实际上在我们的教育教学点滴中可以贯穿流泻：在字母与单词的教学中，我们会提问：孩子们各自的家在几楼？这个大家非常感兴趣而且熟知简单的问题。学生会争先恐后“三楼”“五楼”…我顺势借助信息技术出示真实的高楼大厦以及我们家居住的楼层图片和地板并说出：“3F”“2F”“4F”，这不仅学习了字母F又接触到“地板、楼层floor”；“大家喜欢看电视吗？”——“当然”“喜欢啊”——“是啊！大部分同学喜欢看TV，中国中央电视台CCTV是广为天下的”，接着又连接到央视国际新闻…在此，师生讨论着最感兴趣的话题借助信息技术反应真实的日常生活情景，既搞定字母，又认识了解词汇。两全其美啊！ 其次借助现代信息技术，以背头呈现形式评议展