蒙古族民俗风情教学设计学校嘉善信息技术工程学校班级1205.DOC

《蒙古族民俗风情》教学设计 学校：嘉善信息技术工程学校 班级：1205 专业：旅游与酒店管理 任课教师：冯洁燕 课题名称：蒙古族民俗风情 课时：1课时 教材分析：本课选自浙江省教育厅职成教教研室组编的教材《旅游文化》项目三纯朴自然的民俗风情的任务二蒙古族民俗风情，这一部分在教材中是作为一个小知识点，但是在学习中国少数民族的习俗中却是必不可少的一个内容。所以本人以课本内容为基础，收集相关材料作补充，以视频、图片等课堂讲解的生动性，并拓展了知识的深广度。 学生分析：职高二的学生对事物充满好奇感，课堂表现充满活力。教学中可以充分发挥学生的主体作用。 首先，使学生学会探究学习，通过直观图片展示，让学生自己观察、思考，引出今天所学的内容，利用图片冲击学生眼球，引起他们注意的媒体，利用故事引发他们兴趣，最终达到学生主动参与课堂活动。 再次，使学生通过小组讨论、学生讲解以及图片结合等方式体会到蒙古族的风俗习惯。 通过对蒙古族的风俗习惯知识的学习，学生对蒙古族的风俗有了了解之后，学生自己总结蒙古族的歌舞和建筑，并把它们组织成一篇导游词讲解，最终达到学生主动参与课堂活动。 教学目标：知识目标：掌握蒙古族的服饰、美食，使学生理解并会准确地表达出蒙古族的节庆习俗。 能力目标：通过教学，培养 情感目标：通过学习中国少数民族的习俗，激发学生对祖国少数民族的热爱之情。 教学重点：蒙