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文学作品的形象 教学设计 河北阜城中学 石洪新 ★高考导航 “欣赏作品的形象”是《语文考试大纲》规定的重点考之一。 综观近年高考文学作品的选文，描述形象类散文地位突出，且表现了“稳中求变”大原则中的“稳”。 状物类，如“彩色的荒漠”“岳桦”“记住回家的路”等。 记人类，如《阿庆》中的“阿庆”，《董师傅游湖》中的董师傅，《魔盒》中的贝格斯太太，《孕妇和牛》中的孕妇等。 ★考点诠释 文学作品的形象，指的是文学作品中创造出来的生动具体激发人们思想感情的生活图景。 文学作品的形象是广义的，可以是具体人物（个体、群体），如“董师傅”、“阿庆”、“贝格斯太太”、“遗璞村人”，也可以是寄托情感、哲理或象征某种人物、精神的物象、景象，如“长城”、““云”、“岳桦”。文学形象都是一定的社会环境、生活情景中具体的典型。 散文、小说中的物象，诗歌中的意象，都属文学作品形象的范畴。 ★考查重点 艺术形象的分析。 ★方法攻略 （1）整体关照，感知形象 整体关照乃能高屋建瓴、前后贯通、把握文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。而记人和状物散文的形象较之其他类型的散文的形象要突出、丰满、重要的多。全面感知作者笔下形象的外在特征和内在品质是阅读好此类文章的根本。 （2）筛选词语，把握形象 考查形象特点的题目，一般来说，从文中筛选出关键词语即可，不必作高难度的归纳概括。 （散文中的形象特点的考查即筛选信息，概括特点。） （3）解剖意志，品味情感 感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要通过联系背景、捕捉动情点、连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的态度。 ★人物形象 小说艺术的一个重要特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。人物形象是作者与读者进行感情交流的媒介。当然，有些寓言类小说，其形象虽是“物”，但绝对都是人的物化。 1．人物形象的意义 优秀的作家总是通过他笔下的人物形象来描绘他所处的时代。寄寓他所领悟的生活哲理；而读者也往往通过人物形象来把握作品所反映的生活本质。许多小说所以具有独特的艺术魅力，很大程度上在于塑造了具体可感的典型的人物形象。如贾宝玉、林黛玉，祥林嫂。 所谓典型的艺术形象，指既具有独特而鲜明的个性，又能反映一定社会的某些本质，具有某种共性的人物形象。如别里科夫。 2．人物形象的鉴赏，是指对人物命运、性格、思想的解读。 可分为两个层面：①分析人物形象。（揭示人物的典型意义。分析人物的性格特征。） ②分析塑造人物形象的方法。 3．鉴赏人物形象的基本方法 （1）从一定的角度阅读，把握文章表现人物的文字 ①．通过人物描写分析人物形象 a.注意外貌、神态、动作、语言、心理等直接描写。 b.注意他人的态度、感情、感受等间接描写。 c.注意表现人物身份、地位、遭遇、个性以及内心世界的细节描写。 ②．通过情节、事情分析人物形象 要善于将人物放在矛盾冲突中去分析。 ③．通过环境分析人物形象 自然环境，或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用。 社会环境，是人物命运、性格及最终结局的塑造者，将人物放在具体的社会环境中去分析其性格的成因，是鉴赏人物形象的重要一环。 （2）从一定的角度提炼表现人物的文字，归纳形象特点 ①．人物的外在特点，包括长相、身材、健康状态、体态等。 ②．人物的内在特点，包括心情，态度、情感、性格、气质、品格等。 ③．人物形象的典型性，即有什么代表性、社会性，作者通过人物所要表达的意图。 概括形象是着眼外在的特点还是内在的特点，要不要揭示形象的社会意义、分析作者的写作意图，要根据题目要求或揣摩题目意图、文章主题来确定。 4．题型：（1）．请结合阅读材料，简要分析人物形象 （2）．请简要概括人物形象的性格特点。 （3）．请结合阅读材料，简要分析塑造这一人物形象的方法。 （4）．结合材料分析评价人物形象。 （要把握作品的意境情调。要抓住人物最富有特征的动作、表情和语言，用最准确的语言概括揭示人物的外部特征和内心世界。） ★高考真题演练：(学生讨论，教师总结) 例1．《黄土》(《考脉》341页) 请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。 答： 例2．07福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》 联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。 答：落叶：一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。 例3．07全国卷1《总想为你唱之歌》 文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ 答：（1）相同点，顽强不屈，有着极强的生命力。（2）用意，①表现大西北的精神风貌。②表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。 例4．08浙江卷《乌米》 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两方面概括乌米的主