试述高校德育工作中学生积极心理品质的培养.pdfVIP

　第 12 卷 第 6 期 滁 州 学 院 学 报 Vol . 12 N o . 6 　 　20 10 年 12 月 J OU RNAL OF CHU ZHOU UN IV ERSI T Y Dec . 20 10 　 试述高校德育工作中学生积极心理品质的培养 1 2 励 　骅 , 李 　欣 ( 1. 铜陵学院 心理健康教育与咨询中心 , 安徽 铜陵 24406 1 ; 2 . 铜陵学院 教务处 , 安徽 铜陵 24406 1) 摘 　要 :积极心理学是心理学一种新的思潮 ,强调研究人性的优点与价值 ,提倡用一种积极的心态来对各类现 象作出新的解读 。积极心理学为改进高校学生德育工作提供了新的视角与新的理念 。积极心理学认为 ,高校 德育工作应努力塑造大学生积极心理品质 ,促进大学生养成积极认知方式 ,帮助大学生获得幸福体验 ,从而使 大学生以一种积极心态投入社会生活 。 关键词 :积极心理品质 ;高校 ;德育 中图分类号 : G4 10 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 (20 10) ( ) 　　高校德育工作是我国高等教育的重要组成 ,对大学 二 积极心理是学校德育工作的本体价值 生的思想道德素质的提高 、良好人格的塑造 、精神动力的 德育是培育人 、塑造人的工程 ,培养大学生的健全人 激发和人生境界的提升方面具有重要意义 。作为心理学 格 ,促进大学生积极成长与发展是高校德育工作的重要任 的一个新兴的分支流派 ,积极心理学强调研究人性的优 务 。苏霍姆林斯基曾说 : “学校应当成为一个道德丰富的 点与价值 ,提倡用一种积极的心态来对各类现象做出新 炽烈地燃烧着的策源地 ,要使我们的每一个学生在某个活 的解读 ,探索美好生活以及获得美好生活的途径与方法 , 动领域中获得幸福和欢乐 ,这个活动领域的顶峰是道德的 进而增进人类健康 、幸福 ,促进社会 良性和谐发展 。积极 美和道德的完善 ,从充满着高度道德意义的高尚活动中得 [2 ] 心理学为改进高校学生德育工作提供了新的视角与新的 到了体验 自己的人格尊严感的幸福 。” 当前 ,党和国家提 理念 。 出了建设社会主义和谐社会的目标 ,高校德育就应该服从 一 、积极导向:高校学生德育工作应有之义 和服务于这个 目标 。和谐社会建设需要人们具有和谐的 ( ) 心理 ,从这个意义而言 ,学校也应成为提升学生积极心理 一 积极心理是构建和谐社会的时代要求 实现社会和谐 ,建设美好社会 ,是人类孜孜以求的社会 水平的主场所 ,努力使每一个学生都成为幸福生活者和积 理想 。在过去的30 年中,我国社会虽取得巨大发展 ,但快速 极生活的创造者 。 的发展也带来了许多问题 :我们的社会在人与物的关系上 德育工作是一种实践活动 ,要增强德育工作的针对性 、 正变得越来越紧张 ,我们也因此而付出了巨大的资源成本 实效性和主动性 ,就必须从切合教育对象的心理特点、提高 和环境成本