2016-2017学年度【创新设计】高中数学人教A版必修5“同课异构”教学课件：3.4 基本不等式（二）.pptVIP

同学们，再见！ 第三章 不等式 §3.4 基本不等式: 【学习目标】 通过例题的研究，进一步掌握基本不等式 ，并会用此定理求某些函数 的最大、最小值. 【重、难点】 重点：基本不等式 的应用 难点：利用基本不等式 求最大值、最小值。 目标定位 问题提出 1.基本不等式有哪几种基本形式？ （1） a2＋b2≥2ab（a，b∈R），当且仅当a＝b时等号成立； （2） (a＞0，b＞0)，当且仅当a＝b时等号成立； （3） (a＞0，b＞0)，当且仅当a＝b时等号成立； 2.函数的最大值和最小值的含义分别是什么？ 3.在一定条件下，利用基本不等式可以求出变量的极端值，因此，利用基本不等式求最值就成为一种重要的数学方法. 最大值:f(x)≤M，且等号成立; 最小值:f(x)≥m，且等号成立. 探究（一）：基本不等式与最值原理 思考1：在基本不等式 (a＞0，b＞0)中，如果a·b＝P为定值，能得到什么原理？ 原理一：若两个正数的积为定值，则当这两个正数相等时它们的和取最小值. 思考2：在基本不等式 (a＞0，b＞0)中，如果a＋b＝S为定