【创新设计】2016-2017学年高中数学人教版必修5“同课异构”教学课件 1.1.2余弦定理（二）.pptVIP

典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 【解题反思】通过例1和变式可以看出，“两边一对角”型的解三角形问题，即可以用正弦定理，也可以用余弦定理，两种方法各有什么利弊？ 答：用正弦定理解题，是先求两角，再求第三边，计算简单，但需验证解的合理性；用正弦定理解题，是先求第三边，再求两角，计算复杂，但无需验证. 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 【解题反思】解三角形问题中，常涉及边角混合式，请问解决这类为题的一般思路是什么？ 答：一般的解题思路是利用正余弦定理，进行边角互化，最终要么统一边，要么统一角. 一般来说，当等式是关于“边”或“角的正弦”的齐次式时，利用正弦定理；等式中含有“角的余弦”或“边的乘积”时，考虑用余弦定理. 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （三）三角形的边角比 典例突破 （三）三角形的边角比 【解题反思】 （1）要由边的比得到正弦值的比需用哪个定理？ （2）要由边的比得到角的比需用哪个定理？ 答：（1）正弦定理；（2）余弦定理. 典例突破 （四）正余弦定