What can you do？教学设计.docVIP

单 位 四道沟镇中心小学 课 题 Unit 4 What can you do? 姓 名 崔丹 年 级 五年级 教 材 PEP 课 时 第2课时 教学内容 A Let’s talk 教学目标 Knowledge Goal: Listen, speak, read and write the key knowledge. Ability Goal: Let Ss can describe the things you can do at home. Emotion Goal: Encourage Ss help their parents to do some housework at home. 教学重点 1.Key short sentences: sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash。 2. Listening skills: Grasp SS more listening skills. 教学难点 1. The usage of “can” and describe the things you can do at home. Chant:情态动词can, can, can, 后接动词原，变否定，很容易，can后直接加“’t”,变疑问，can提前，一提，二变，三问号。肯定回答，yes,人代can.否定回答，no,人代can’t, can’t, can’t. E g: I can sweep the floor. I can’t sweep the floor. Can you sweep the floor? Yes, I can. / No, I can’t. 2. Grasp more listening and speaking skills. 教学手段 录音机、卡片、多媒体课件 教学手法 情景教学法、游戏法 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 Warm up Sing a song 与生同唱 跟唱 活跃课堂气氛，熟悉并学唱歌曲。 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 Presentation 1、创设情景，复习What can you see? 2、引入句型 What can you do? 3、句型Can you …? 出示课件与生交流。 展示课件，引导学生交流，学习、熟悉句型。 通过课件中人物动作，结合刚学习的新句型，引导学生说出Can you …? 通过课件演示，与学生互动。引出新句型，并引导学生回答I can…. 通过观察、交流回答： I can see…. 看课件，分组练说新句型What can you do?并会用I can…来回答。 看课件，分组练习对话：Can you …?Yes, I can. /No, I can’t. 利用TPR教学，课件分组练习新句型及其回答。 复习旧知。 结合情景，学习掌握新句型，及其肯定与否定回答。 同上。 同上。 4、can的用法 5、Let’s talk 6、听音 7、分角色表演 8、Let’s play 指导学生对can的用法进行归纳总结。 教师范读 放录音“let’s talk”两遍。 教师指导学生把黑板中的人物动作用英语表达出来。问：What can the monkey do? 答：He can…. Can he …? Yes, he can. No, he can’t. 发号指令，数字编号。让学生抢答所学过的知识。 在教师引导下用can造句。然后在教师指导下学会转变句型。 Chant:情态动词can, can, can, 后接动词原，变否定，很容易，can后直接加“’t”,变疑问，can提前，一提，二变，三问号。肯定回答，yes,人代can.否定回答，no,人代can’t, can’t, can’t. 学生听读。 学生第一遍听音，第二遍跟读。自由对话练习。 学生跟据黑板中的人物动作来表达他们之间所做的动作。 学生根据教师的口领语进行快速抢答。既快又准的学生加分。 通过学习can的用法，学会根据不同的要求，转换句型。培养学生的理解能力，与思维的扩散。 训练学生学会静听，找到自己不会的地方。 训练语音、语调。 能将所学的句子运用到实际生活中去。 培养学生的听力，语感，口语表达以及模仿能力。 培养学生的观察能力以及思考能力。在日常生活中能够根据所学内容进行正确的表述。 培养学生的竞争意识以及锻炼他们的反应能力，能够跟据不同的口语进行快速的判断。 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 C