初中数学导学案设计3.docVIP

骄子教育 年级 册 学科导学案 ?主备人 授课时间 ___________ 审批人 课题 用函数的观点看一元二次方程 课型 学习小组评分 授 课 教 师 导学方法 先经历自主探究总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组交流讨论，形成结论，最后完成当堂训练题。 学习 目标 掌握由角得平行线判定的三种方法； 掌握由平行和垂直得平行线判定的方法； 能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算。 重点 难点 课 前 步骤 精要知识点 学生参与要求及教师活动 独自尝试 一、由角判定线平行： 如图1所示，为我们利用直尺和三角板画平行线的过程简图， 探究1：由三角尺前后的移动位置知，∠1和∠2是同位角，且相等，则画出两条平行线。 归纳1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角 ，那么这两条直线 ； 简单地说：同位角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1=∠2（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 2、探究2：若∠1=∠3，能否推出AB∥CD吗？ 理由如下：∵∠1=∠3（已知），∠2=∠3（ ） ∴∠1=∠2（ ） ∴AB∥CD（ ） 归纳2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角 ，那么这两条直线 ； 简单地说：内错角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1=∠3（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 3、探究3：若∠1+∠4=180°，能得出AB∥CD吗？ 方法一∵∠1+∠4=180°（已知），∠2+∠4=180°（ ） ∴∠1=∠2（ ） ∴AB∥CD（ ） 方法二∵∠1+∠4=180°（已知），∠3+∠4=180°（ ） ∴∠1=∠3（ ） ∴AB∥CD（ ） 归纳3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 ，那么这两条直线 ；简单地说：同旁内角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1+∠4=180°（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 提前两天发给学生完成。 2.上课前教师认真批阅，查看学生完成情况 3. 给予评分（全对的3分） 4.教师上课前提问检测学生掌握情况对于大部分学生不明白的地方予以讲评（5~8分钟） 课 中 课 中 合作探究 【点将题】 1、如图4所示，可以判定直线a∥b的条件有 (至少写三个)； 2.如图5所示，下列条件不能判定a∥b的是（ ） A.∠1=∠2 B. ∠1=∠3 C. ∠1+∠4=180° D. ∠2+∠4=180° 3.如图6所示，直线a、b都与直线c相交，下列条件①∠1=∠2； ②∠3=∠6； ③∠4+∠7=180°④∠5=∠8，其中能判断a∥b的条件有 。（只填序号） ： 4.如果两条直线都和第三条直线_________，那么这两条直线也互相___________。 简单地说：___________于同一直线的两条直线平行。 如图所示，∵ a∥b，b∥c （已知） ∴____∥____（__________________________） 5.在__________内，__________于同一条直线的两条直线______。 如图所示，∵CD⊥AB，EF⊥AB （已知） ∴∠ADC=∠AFE=_______（_______________） ∴CD∥EF（______________________________） 6.下列选项中正确的是（　　） A．相等的角是对顶角 B．两直线平行，同旁内角相等 C．直线外一点到这条直线的垂线段，叫点到直线的距离 D．经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行