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课程单元教学设计 一、总体设计 本次课标题 项目五：硅酸盐分析 任务5.1 氟硅酸钾容量法测定水泥中的SiO2含量 授课班级 上课时间 学时4 上课地点 教 学 目 标 能 力 目 标 知 识 目 标 素 质 目 标 ①掌握硅酸盐试样的准备和分解方法 ②掌握该检测的所需试剂的准备与配制 ③掌握该检测的测定步骤 ④掌握该检测的分析结果的记录和正确表示 ①掌握滴定分析法的原理 ②掌握该测定方法的基本化学原理 ③掌握检测中应注意的重要事项与环节。 1、培养高度的社会责任感、团结协作的精神。 2、养成整洁有序的实验习惯。 3、追求实事求是、一丝不苟、吃苦耐劳的工作作风。 任 务 与 案 例 案例：某家企业委托我分析检测中心人员对其生产的水泥进行SiO2含量分析测定鉴定产品质量。 任务：5.1氟硅酸钾容量法测定水泥中的SiO2含量 重 点 难 点 及 解 决 方 法 重点：硅酸盐试样的分解与制备 难点：滴定过程的控制 解决方法：以团队合作的形式完成本任务，可以来弥补团队成员之间各方面的不足。学生先进行操作实践，在学生操作的实践过程中，教师进行分段点拨，及时找出学生的不足之处，给予纠正。做到做中学，学中做。 教师的工作：做好过程的控制，避免时间的浪费。 认真观察学生的操作实践，记录问题，对于影响较大的错误操作及时提醒纠正； 分段进行点拨，及时指出学生的错误和问题所在，并给予必要的理论解释。 参 考 资 料 GB/T176—1996水泥化学分析方法的基准法和代用法； 《化验员读本—化学分析》 第四版 上册 北京化工大学 刘珍主编 北京化学工业出版社 2008 《工业分析》王建梅、王桂芝主编. 北京：高等教育出版社. 2007 《工业分析》吉分平 河北化工学校 化学工业出版社 2009 《工业分析技术》盛晓东主编 化学工业出版社2011 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配（分） 工具与材料 课内/课外 1 编制原始记录表格、报告单 各工作室根据实施方案编制本次任务所需的一整套原始记录表格、报告单 指导 讨论、设计 / 电脑、纸、实施方案 课外 2 主管发放记录表格、报告单 各工作室主管做好任务分配，并发放记录表格、报告单 旁听 讨论、活动 5 记录表格、报告单 课内 3 告知注意事项，开始实施方案，及时分析过程中出现的问题 各工作室按准备单领取设备，教师提醒应注意的问题，各工作室用秩序、有条理地按照实施方案协作分段进行实验。教师密切观察学生的操作情况，对实施过程中出现的操作问题及时给予指出，分析造成误差的原因，同时将实验原理及实验控制条件穿插讲解。 用板书告知注意事项，在学生操作过程中观察、记录，并对会带来安全隐患的错误操作及时提醒，在每一个阶段结束后进行操作问题点评，并指出可能出现的误差，引导学生归纳出本任务的关键技术 实施操作，讨论、咨询，记录错误，理解归纳关键技术，体验分析者的职业素养—一丝不苟， 整洁有序。 100 投影仪、电脑、洗涤剂、纯水、温度计、电子天平、滴定装置、纸、笔、计算器 课内 4 数据处理和汇总，对错误进行更正。 实验结束后进行数据处理，所有工作室的数据进行汇总，教师对问题数据进行原因分析，并要求相应工作室安排时间进行重新测定。 将学生处理后的数据进行汇总，引导学生对问题数据进行分析，找出数据分析错误的原因，为学生重做实验安排时间、地点，并给予必要的个别指导。 数据处理，相互评价，讨论总结，课外重新规范操作，进行重新测定，体验分析者的职业素养—吃苦耐劳，胆大心细 20 洗涤剂、纯水、温度计、滴定装置、纸、笔、计算器 课内+ 课外 5 理论知识拓展 水泥中的SiO2含量其他的测定方法 设问：发散思维还可以有哪些方法测定？启发学生思考、讨论、解答，用板书归纳。 思考、讨论、回答问题 10 投影仪、电脑、黑板、粉笔 课内 6 归纳总结、布置新任务 总结本次任务，完成任务的实施报告。交流分享任务实施的心得体会，布置下次任务。 主持、点评、归纳。 学生归纳、并互相补充，按方案利用课余时间做好下次任务的准备工作，完成课后作业。 5 投影仪、电脑、粉笔、黑板 课内 课后 体会 本次课标题 项目五：硅酸盐分析 任务5.2 EDTA配位滴定法测定硅酸盐中的Fe2O3和Al2O3 授课班级 上课时间 学时4 上课地点 教 学 目 标 能 力 目 标 知 识 目 标 素 质 目 标 ①复习掌握硅酸盐试样的准备和分解方法 ②掌握检测的试剂配制与准备能根据设计方案进行检测并及时发现问题完善方案 ③掌握该检测的分析结果的记录和正确表示